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自主学习的三大步
a.把学习目标还给孩子，给予学习自主感
b.发现“最近发展区”，给予学习可控感，引导孩子结合自己现阶段的特长和兴趣来制定目标
c.提升目标对孩子的良好作用，给予学习意义感
“目标与关键成果法”帮助孩子先把目标拆分开来，把大目标拆成小目标，然后分步骤来实现一个个小目标。
创造能引发最高阶的思考，科学证明创造力是可以通过后天的熏陶和环境习得的。
如何培养创造力？
a.多跟孩子玩，观察他的兴趣，为他提供发展兴趣的条件
b.不对孩子指手画脚
c.想尽办法保护孩子的创造力
推动孩子主动学习的关键是做自己想做的，让孩子发现自己所热爱的事情，才能唤醒做事的“内驱力”。
如何生出并保持“内驱力”——帮助孩子找到发自内心的兴趣点，感受到他人对自己努力成果的赞赏，摆脱由父母的负面言语所带来的无价值感。
如何打破孩子三分钟热度——尊重孩子的兴趣，再加以引导他的发展能力，用兴趣不断叠加出孩子的能力和素养，孩子将会对自己的这份擅长和能力充满成就感，再帮助孩子挖掘出兴趣背后的使命感。
