孩子表现:
嘟嘟表现很好,无数次的以为是实时课,重复专注听了老师讲到动物要拍手时,特别感兴趣,还提醒妈妈要专注不能开小差。
在中途突然又想起是回放时有点失落,说怎么兔兔老师没看到我,不过那只是一瞬间,很快又被吸引回了课堂,看到自己回答问题时更是觉得好笑。我推进说,嘟嘟想下次回听还看到自己吗,那就积极回答问题吧。
我们一直在讨论到底魔法垫旁边的男生是大人还是孩子,抓气球的女孩是真人还是玩偶?
课下我们又训练了专注力,特别有趣。
孩子表现:
嘟嘟表现很好,无数次的以为是实时课,重复专注听了老师讲到动物要拍手时,特别感兴趣,还提醒妈妈要专注不能开小差。
在中途突然又想起是回放时有点失落,说怎么兔兔老师没看到我,不过那只是一瞬间,很快又被吸引回了课堂,看到自己回答问题时更是觉得好笑。我推进说,嘟嘟想下次回听还看到自己吗,那就积极回答问题吧。
我们一直在讨论到底魔法垫旁边的男生是大人还是孩子,抓气球的女孩是真人还是玩偶?
课下我们又训练了专注力,特别有趣。