和乐中心小学 李会娟
今天上午，教研室到我校指导工作。作为一名科学老师，我讲了六年级科学《太阳系的奥秘》一课，有幸邀请到科学教研员张老师听课并指导。
在上这一课前，我知道六年级的学生对于太阳系的认识并不是空白的，他们能说出太阳是恒星，能说出太阳系的几大行星，甚至个别学生还能说出更多的知识。但我知道大多数学生对太阳系的认识是模糊的，尤其对于太阳系其他天体的组成、行星的大小、位置排列等，更是知之甚少。所以在课前我布置了一项作业：查找关于太阳系的资料，并在课堂上交流。
在交流资料环节，我发现只有少数学生查找的资料较充分，其他大多数学生交流的内容还是课本中的。我分析出现这种现象的有两个原因：一，我班大多数学生是住宿生，没办法利网络查找资料；二、学生获取资料的渠道还很单，很多人只局限于课本。
我自己在讲授这一课时也存在很多不足，尤其是多媒体课件的制作和运用。本节课内容为太阳系的相关知识，属于比较抽象的、对学生空间思维要求比较高的内容。因此，除了让学生从数字上感知太阳系的庞大之外，更应该用动态示意图、视频资料等让学生直观的了解太阳系主要成员的分布及运行规律。而我在制作课件时，由于缺乏相应的经验技术，没加入合适的视频资料，只靠文字和图片资料补充显得很苍白，学生学习效果也不太好！今后一定在课件制作上下功夫，多请教在这方面精通的同事，活到老，学到老！
兴趣是最好的老师。科学课还要多让学生动手操作，提高学生的学习兴趣和动手能力，让学生在实践中学习科学，理解知识，达到事半功倍的效果！
