学习共同体是支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习的平台，成为信息时代知识创生的社会基础，强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。
今天东明学校的初中数学组开展了第四次教研活动的，教研活动分为听评课、挑战性任务单的使用讨论两方面，首先是邱培花老师在七年级十班讲了《整式的加减》。
邱老师发布任务单，学生认真思考，独立完成任务单上的任务
老师充分利用平板反馈，使课堂更加高效
教师关注每个小组的任务进度，适时点拨，进行个性化辅导
听课结束后，初中数学组以及其他理科教研组进行评课
针对任务单的设计，各个教研组，积极讨论交流
最后连校作出关于任务单设计及教师如何做好课堂调控的总结
一滴水飘不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一棵树不顶用，一片树林挡狂风。我们东明初中数学组，时刻发挥着团队的力量，有问题放到集体中便不再是问题。这种力量会指引者我们走的更高，更远。
