夏日的沉沦
托德的爸爸说：“对小孩而言，整个世界就是一个大实验室，你得让他们四处探险，只要孩子有健康的家庭生活和慈爱的父母亲，他在四处探险、跌跌撞撞以后，反而会变得更坚强”。
【1】对于托德爸爸的养育方式，你是如何看待的？
托德曾经这样描述自己的父亲“我的父亲认为孩子应该及早了解人生的真相，日后面对真实人生时，才能做好准备。他说现实人生好比一只考虑，你得抓住它的尾巴，若你不了解这个动物的本质，你会被它吃了。”
一方面讲过早地让孩子看到社会黑暗的一面，也许会让他更理性的去面对社会的不公平，或者说是提高了心理素质。我觉得这只是增加了孩子的心理负担，让孩子遇到问题第一思维是负面思维，这是不可取的。
但另一方面去思考，孩子的成长不管是生理上，心理上都是要遵循自然规律来的，他应该从善到恶，他最开始看到的应该是世界的美好，他在美好中成长，如此他必定是阳光而健康的。
当然，我们也不能只说美而避丑。随着年龄的增长，慢慢他会面对社会的一些黑暗，此时我们再做以分析，因为天下所有的事物都会有两面性，我们不能泛泛地跟孩子说丑陋或美丽的面，而是因为理性的分性丑恶的所在和影响，或者我们能有什么办法把丑变成美，恶变成善呢？如何引导孩子才是最关键。
托德的爸爸说：“对小孩而言，整个世界就是一个大实验室，你得让他们四处探险，只要孩子有健康的家庭生活和慈爱的父母亲，他在四处探险、跌跌撞撞以后，反而会变得更坚强”。
在这个大实验室里，不管大人小孩子都得四处探险。孩子在这个大实验室里的跌跌撞撞中也需要有父母的监护，因为孩子终究是孩子，我们可以在旁边看着守着他，在他需要帮助的时候伸手温暖的手。此时有一点是前提“孩子向提出需求”。
托德的家庭生活是健康的，父母亲也是慈爱的，但关于杜山德一事孩子从始至终从不向父母提出帮助，这就是问题的所在，或许说慈爱的父母已经不了解自己的孩子了，也可能如托德的父母一样他太对于自己的教育过于自信。他让孩子四处跌撞却忘记了守候，他不知道孩子在这个实验室时遇到了大麻烦。
当托德的妈妈说孩子做恶梦时，父亲认为那是青春期孩子正常的状态，当孩子的成绩一落千丈时，他和所有优秀孩子的父亲一样给出威胁和指责，而非主动去了解情况并帮助孩子，哪怕是最基本的家校沟通都从未做到过。
所以值得深思何谓“健康的家庭生活，慈爱的父母亲”何谓“监护人职责”?
【2】如果家里有青春期的孩子，你是如何养育的？
其实在托德的故事中，我第一时间就想到了自己家的青春期儿子。
他和托德有同之处，成绩好，有坚韧的毅力，好强之心，他决定的事情九头牛也拉不回。可能因为是老大曾独享过父母的爱所以他缺乏主动去关心别人，体谅别人的心，但他在慢慢地转变。
我们也一直尽可能的给他一个健康的家庭和做一对慈爱的父母。但青春期孩子的好奇心，想要脱离家庭管制的心是所有人都有的，父母的意见显然已被他排除掉了。
曾经，孩子的爸爸也和托德的父亲一样，希望孩子早早地了解社会的现实，不公。曾经不觉得这一切会有什么伤害，但慢慢地发现他在思考和决定时首先出现的就是负面，他变的现实和功利，正如托德和杜山德在谈判时一样，“我会索取什么呢？我不差钱，我只想听故事，我要了解那一切。”他们目标明确，不达目标不罢休。
问题出现，我们就得及是纠错，一件事都会从两方面甚至多方面去引导他，要把一个人的思维扭转过来那是需要一个极其漫长的过程，我们需要更全面、更落地，以身作则地告诉他社会美好的一面，善的一面。因为对于负面的你言传即可达到效果，而正面善的一面必须要身教，以身作则，不容许一点点懈怠。
亲子沟通和信任这是建立亲子关系的根本所在。
父母信任孩子是根本，但信任的同时还有监护和观察。青春期的孩子最容易犯错，最关键的是他并不觉得自己的错是错，他的意识里这没有问题呀，是正常的，因为同龄人都在做着这些或那些事，而他们却又不愿意听取父母的意见，所以那些并不是错。
前几个月，孩子的成绩也因为各种原因掉下来，他和托德一样觉得以自己的聪明那绝对不是问题，随时都可以补救上来，但我们及时和老师沟通，了解情况，并找到解决方案，当孩子沉迷于一件事，要把他从那里拉出来是极其痛苦的，他痛父母也痛，会有冲突，会有怨恨。
此时的信任已然是一个向征性的词，尽管孩子的自我控制力是得到了老师和朋友们一致的认可。但父母不参与孩子是无法停止的。你能信任一个心智未完全成熟的孩子能从沉迷的错误中主动且成功撤退吗？或许会有，但你能把那极少的机率压在自己的孩子身上吗？我想大多数父母是不愿意冒这个风险的。
当然孩子的的迷失父母绝对有十之八九的责任，那么这个过程又是一个纠错的过程。所以在以上所说若大的实验室里岂止是孩子在跌跌撞撞，家长又何尝不是呢？
前几天孩子在晚上23点下地铁骑公用单车回来，被一成年人撞倒在地，一向自信的他正如我说所的自负，当四周无人，他独自面对一个成人撞倒他，然后未伸手去拉他最近扬长而去，这就是社会黑暗的一面，他面对了，我们再教他如何去处理，如何去避免，如何去保护自己，他能坦然接受，但之前跟他谈他他总是不屑一听，因为他觉得他足以应付。
孩子期末考得了校年级第一，依旧决定去体验一下打工生活，做基层员工，14岁的他中午回来说生产线的人机械，呆滞，他计算着自己能拿到多少钱，有点兴奋又有点感觉太低廉。这也是现实的生活，他需要自己去体验总结分析，加上我们的引导，这样才能真正体会到现实的残酷，但他同时也能深刻地知道自己需要怎样努力才能得以摆脱这种命运。
