颠覆--反思
大家好——我是程老师
今天继续复习考研知识，看到这样一个知识点：结构教学观
教学的目的在于理解学科的基本结构，学科的基本结构由学科的基本概念，基本原理，及基本态度和方法等组成的知识结构。
我今年29岁了到现在才慢慢摸索出学习也好生活也好需要构建自己的科技树。每一个学科有自己的系统框架，而我已经到30而立的年龄了，可是最新一般的考研年龄在22岁，可见这多余的7年基本白活了。我在想为什么我不一开始就选择考研呢？我明明是一个爱学习的孩子。联想到一个同事她是音乐老师，为人又傲又亢，年轻人朝气蓬勃不服输很正常，只是总有股说不上来的感觉，时而热情，时而自我卖萌，（和年龄反差大，感觉不自然）。有次出差培训学习，聊起音乐老师时都说佩服她，我心想有什么好佩服，不都一样，后面知道爸妈离婚又各自再组合新的家庭没有管她，她一直和奶奶一起生活，特别孝顺奶奶，在自己的小县城付首付，买房了。是啊这样的女孩子已经是优秀上进拼搏进取的好孩子。她有时自卑，有时死不认输的样子浮现在脑海里。如果没有这段经历那么她是不是会发展的更好呢？毕竟她克服了常人不曾经历的痛楚。
想到这里不禁感叹自己，为何没有踏实的学习，你爱学习，想学习。2000年时期初去武汉，陌生的环境土气的穿着，学生都嘲笑乡下来的孩子，自己的父母做农民工，生活的压力已经让他们喘息，更别说母亲与父亲吵架下的不满发泄在我身上，所以自己学习上虽然勤劳刻苦，但是私下也会自我嫌弃自己笨不灵活，为自己的穿着自卑。农村时的自己是灵活的，轻盈的，到城里后拘谨的，谨小慎微，讨好的性格慢慢的烙印在语言上行动上。内心的挣扎，想要和别人同步的想法在我脑海里一刻也没有停歇。我不想被歧视，不想被男生骂，不想女同学笑话我胖（那时110斤以内，主要原因还是长得一般）我知道不应该攀比物质，不应该嫌弃自己的身材也明白花费的是父母的血汗钱，所以我总是省吃饭的钱当做减肥。我后来懊恼过，身高不高也可能是初中早中餐没有吃饱的原因。这些情绪内耗是多么影响一个人的学习成长，如果她是在一个阳光的环境下会这样吗？
昔日去广州中山体育馆听课。那是一场国家名师的公开课，除了老师素养教学令你震惊之外就是这群学生呢。他们的眼里没有丝毫胆怯，没有丝毫怀疑，更没有杀鱼孩子样戾气，他们那样的阳光自信，当时只觉得这就是国家的希望，这就是未来精英该有的敏智好学，为天地立心，为生民立命。
反观自己为何会这样？如果大家觉得我嫌弃那段经历那就大错特错了，我觉得就应该有那些谨慎，那些讨好，因为人类自古为了生活会主动组成团体，或加入组织。避免被抛弃，模仿这都是本能，如果我不这样或许就更不能融入更不能好好学习，）（自己当时尽量和爱学习的武汉同学一起学习）。人生每一个阶段的选择虽然不一定是人生最佳抉择但是当时并不是最差选择。
这样就完了吗？肯定不是，讨好，自卑有一时的好处可是对整个人生并不是，需要自我革新，那么未来就需要刻意营造不需讨好，不在意别人评价的内在外在环境，让自己全心全意的学习。培养内心的平和宽容，抛弃不安全感。
