文/一介
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最近，知乎上有一个讨论的比较热闹的话题“你见过的孩子可以有多坏？”，许多知友嘈嘈切切的述说了他们成长过程中遇到的那些坏孩子，这些糟糕的经历一致的出现在知友们的学生时代，孤立、殴打、嫉妒、谎言如标签一般贴在了每一件校园暴力事件中。
圣人说“人之初，性本善”，我们大都渴望被世界虚怀若谷的拥抱，活在拥有真理与自由的地方，然而，妒忌与暴力已经一发不可收拾的闯入了校园，从人之初，罪恶的种子便已扎下了根，向青少年圣洁的乐园生长蔓延开去。
老张的儿子虫虫是北重某中高二的学生，我至今仍然记得她给我打电话的那个傍晚，我通过电话的听筒感受着她的无助。老张告诉我，她儿子今天在学校被几个体育生打了，孩子从放学后一直没有回家，她急忙联系了孩子的班主任，孩子的班主任告诉老张，他对这件事情并不知情，并表示第二天回到学校再调查这件事。
焦头烂额的老张像失了方寸的蚂蚁，沿着学校外的街道，几乎是一寸寸的寻找着儿子的踪迹，最后无助的蹲在街边打电话给我，老张近乎哽咽地说“虫虫下午和同学打架，现在找不见了，我不知道他哪儿受伤了，他没回家，他怎么能不回家呢，我儿子不相信我，受了伤他第一个选择的庇护所不是我。”
我不知道该怎么安慰她，我放下了手里的锅铲，脱了围裙，出门帮她找孩子。最后在离她家不远的篮球场上找到了她的儿子虫虫，我们找到虫虫的时候，他把校服披在了头上，靠着篮球架坐在水泥地上，蜷着腿，书包挂在了篮筐上，正直天气逼近深秋，傍晚的风吹的频繁，偶尔随风飞起的杂草或沙尘落到人的脸上很是心烦。老张百米开外就一眼认出了虫虫，听到脚步声的虫虫只是转头看了一眼他妈妈，随即又靠在了篮球架上，找到儿子的老张一把攥住虫虫的胳膊拉他回家，一路上手都没有松开过，即便是开门进家前，也丝毫没有松开的意思。
我们进了老张的家，先看了看虫虫也有没有外伤，虫虫说只是身上有些疼，其他的没有什么大碍，随后就回了自己的卧室，任老张怎么问，他都一声不吭，母子二人都没有吃晚饭，老张急着问虫虫事件的由来，一会语气温柔，一会又暴躁的埋怨虫虫无视她的担忧，我只好安抚老张,孩子找回来就好，有什么事，明天去了学校了解情况再说。老张只是张了张嘴，什么都没有说出来，我想那一夜，她一定过得很糟糕，辗转反侧，夜不能寐，那虫虫呢，他一定也是一样的。
第二天一大早，我陪老张带着虫虫赶到了学校，虫虫没有回班级，只是站在教师办公室的门口，靠着墙不说话，虫虫的班主任见到我们之后，先是打量了一下虫虫有没有外伤，随后引着我们去了教导主任的办公室。
虫虫学校的教导主任告诉我们，这件事是发生在前一天下午上学的时候，虫虫和学校门口的几个体育生起了矛盾，随后就打了起来，学校已经找到了那几个体育生，由于体育生对学校升学率的提高有着极大的帮助，学校只对他们做了停课处理了，并表示孩子之间打闹也是正常的，虫虫也没受什么伤，这事儿已经解决了。
三言两语间，事情就轻松的被判定成了已解决事件，老张有些愤怒，向学校要求打人的孩子向虫虫道歉，这时，虫虫的班主任开了口说“虫虫和那几个孩子都是我的学生，他们的秉性我是知道的，大家这件事肯定双方都不是故意的，他们为什么只打虫虫？这肯定是一个巴掌拍不响的事，但是校方已经对这件事出处了处理，那几个参与打架的孩子已经停课了，既然虫虫也轻微受了伤，我们也建议家长带孩子回家休息几天再回学校。”许久众人无言，虫虫转身走了出去，虽然老张一再坚持要见这几个孩子，终究没能如愿。
事情不了了之，老张没有深究，自己带着虫虫去到医院检查。
因为腰部韧带拉伤，虫虫卧床休息了一个月，再回到学校时，功课复习的很吃力，但老师们觉得虫虫是个爱惹事儿的孩子，都不愿意为虫虫在课余时间补课，无奈之余，老张给虫虫在校外报了一个高昂的补习班，半个月后为虫虫办理了转学手续。
学校对事情的处理方式给虫虫的心理带来了很大的信任障碍，他很难在相信讲台上的老师，对家长的教育也出现了明显的反抗情绪， 老张为虫虫办理转学时，无奈的与我发牢骚讲到“他没等到该有的道歉，学校保护体育生的态度很明显，作为家长来说，我已经不再信任老师了，虫虫联系了校外要好的同学，准备去找踢伤他的孩子出口气，我没拦着，我让他去，真打坏了，我赔！”
虽是气话，却包含了太多的无可奈何，这一件事儿从发生到解决，谁又能说自己是清清白白。校园暴力是自带麻痹汁液的毒草，在本该圣洁的乐园中明目张胆的蔓延，学校和老师为私利时常会成为这毒草的园丁，被不断蔓延着的毒草裹挟了的孩子，翻滚着与家长涌向了身边的始作俑者，前一刻或许被裹挟的孩子仍是受害者，下一秒就有可能变为施暴者，缠缠绕绕，纠纷不清。
面对校园暴力，也许我们在遭遇之前无法对有着这样经历的孩子感同身受，他们内心胆颤与孤独的始作俑者与推手，是生活在他们身边的每一个人，家长、老师甚至路人，都是暴力的帮凶。拒绝校园暴力，不以回击推崇暴力，不以漠视助力暴力，不以懦弱滋养暴力，才是还校园以淳朴最好的方式。
于校园而言，最珍贵的是纯净无暇，最易丢失的亦是纯净无暇，我们所爱的学生时代，多数时候享受的并不是因为知识和成就，是我们身边的人，或爱或温暖。
