本学期，我在班级内开展了一些活动，通过活动的开展，丰富学生的课内外生活，锻炼学生的思维，增强学生的动手能力，让学生热爱生活，热爱学习。
一、每周一菜
十二三岁的年级纪，正是学习生活技能的黄金时间，她们喜欢动手制作，能以此为乐，所以，我在班级内开设了每周一菜的活动。一开始，我先在抖音里搜索简单易学的饭菜，发到班级群里，让学生跟着做。后来，我就指定一些我们这个地区日常生活中经常食用的一些面食，像煎饼、包子等，让学生自己动手做，做好以后，带到学校，共同品尝。
二、每周一节积极的班会课
一周中，这一节课学生最喜欢。
（学习致谢和感激）
在这节课上，先让学生致谢，也就是找一下自己同学的优点，为班级，为同学做过的好事，然后进行致谢。比如，你认真听讲的样子，给我树立了一个好榜样，让我也开始认真听讲，我要向你学习。作为路队长，你每次都能快速整好路队，维护了班级形象，我要向你致谢。
（学习解决问题）
不管是老师的困惑还是学生的难题，都可以让学生通过轮流发言的方式，提出自己解决问题的方法和建议。老师或者专门的记录员把学生提出的方法写在黑板上，一起从中挑选出最合适的建议，在班里面执行。
上周我们班致谢以后，解决了一个难题：铃声响起以后，老师还没有到来，学生、组长、班长应该怎么做？
通过班内同学的各抒己见，最终确定了解决的方法：
学生：铃声响，进教室，拿书本，做预习。
组长：提醒组员开始预习。
班长：组织全班同学开始学习，也可以规定共同学习内容。
三、每天一首诗
古诗词的背诵是这学期要做的重要事情。背诵经典，让文化传承是我们老师的职责。
每天利用早读的时间背诵一首古诗，是这学期我们年级组共同制定的学习任务。
为了让学生能够快速的背诵记忆，每天早读时间，我会先领学生读一读，理解一下古诗的意思，学生背诵起来就轻松多了。
四、每月共读一本书
每月共读一本书，是学校一个长期的规划，是为了提高学生的整体语文素养。不会阅读的学生是潜在的差生。所以，我们把课外阅读当成了教学工作中最重要的一项工作。
每天让学生读半个小时，利用每周一节的阅读课，让学生读书交流分享。
在阅读中感悟，在交流中碰撞，在分享中提高。
五、提高学生朗读课文的能力
读课文有“七不”要求：不添字，不漏字，不错字，不改字，不回读，不随意停顿，不随意拖延。
读课文方法：抽签读课文，既不接受举手请读，只认抽签。
奖惩规则：10行加1分，当天读得最好的再加1分并且免当日作业。
6分可以抵一次错误。
读不到10行的，把自己应该读好的10行抄写下来——没有惩罚的教育是不完整的教育。10行也就300字左右，不算重罚，只能算警醒。为了更好地体现奖优罚劣，如果自我感觉读得很好，课堂上又没有被抽到，下课找老师读也算数，奖惩规则与课堂上一致。
六、小状元晋升记
通过作业，卫生，纪律，背诵，听写等方面，给学生进行考核，分数高的学生可以晋升一级。
