阅读，构筑合宜的大脑

——2021-2022君子兰班上学期第十一封信

亲爱的大、小君子们：

周末愉快！

周五的晚上，出门散步归来，打开电脑写信，这是周末要做的第一件正事。

小君子们，你呢？是不是已经在与作业奋战，或正打开《水浒》静静读武松呢？

古人说，书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书这个朋友多么慷慨，你捧起她，愿意花时间读她，她便给构建你一个丰富的精神世界，创造一个独立富足的精神空间。

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首先回顾这一周我们一起穿越的课程吧。

这一周的语文课，我们学习了《词四首》，从范仲淹到苏轼到辛弃疾到秋瑾，我们看到爱国主义英雄主义在诗人内心的传承。《渔家傲•秋思》一改传统词作里的伤春悲秋男女相思等题材，写边塞风景，写戍边将士们的矛盾心理：既思念家乡又渴望建功立业；范仲淹抓住边塞异于内地的风景，渲染悲凉气氛，暗示紧张的战争局势；抓住细节表现将士们的情感：羌管悠悠霜满地，引人思乡，白发和泪，刻画长时间戍边老将老兵们的沧桑形象。

将士们来到边疆，不就是为了杀敌报国吗？但是离家万里，年岁日久，思乡之情自然弄得像一杯浊酒那样浓。杀敌报国是将士们的目标，但离家万里不免思家，边塞条件艰苦，不免怀念家的温暖。你看，在通向目标的路上，范仲淹也会有矛盾也会有羁绊，但是就如翻译家傅雷所说：真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。当然思乡啊念家啊并不是卑下的情操，而是正常的心理。希望每一个同学这颗追求学业的心，也不要眼前暂时的“黑暗”所遮蔽！

《江城子•密州出猎》上片描述了一个热闹壮观的狩猎场面，骑马跑在队伍前面的“老夫”，身上犹有少年狂气。一个狂字，统领全词，狂在何处？狂在装备齐全，随从众多；狂在百姓倾城，观看狩猎；狂在自比孙郎，乘马射虎。从《江城子•密州出猎》，我们看到了一个意气风发的满腔豪情的苏轼。虽然远离京城，但从“倾城随太守”我们可以看到苏轼在治理地方上的努力与成就；从“亲射虎，看孙郎”，可以看到苏轼的狂放豪气；从“西北望，射天狼”，可以看到苏轼的报国愿望。作者虽然自称“老夫”，但仍“胸胆尚开张”，任何境遇中都不会丢掉生活的希望和信心。后来的苏轼，尤其是经历“乌台诗案”，差点被砍头，但他依然能够乐观地唱“也无风雨也无晴”，乐观，分别就是苏轼生命的底色啊。从下周起，我们要开始走近苏轼，开始苏轼晨诵，诵读苏轼的一些诗、词、文。同学们准备好你的晨诵本哦。

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，一个被迫赋闲在家的将军，一个满怀收复失地理想的将军，只能在家里“醉”，只能“挑灯看剑”，只能“梦回吹角连营”，在梦中，分酒分肉点兵打仗，经历紧张激烈的战斗，报效国家，却只能在梦中，现实中只能“白发生”！英雄无用武之地，眼睁睁看着失地不能收复，这是何等无奈而又悲愤呢。小君子们，我们身处和平时期，愿你们长大后都能通过自己的努力一展宏图，实现自我！

秋瑾的《满江红》，让我们看到了一代女侠刚脱离家庭的坚决，知音难觅的痛苦，对前途的担心忧虑。我以前说优秀的女性都是“雌雄同体”的，是说她们既有女性的温柔细腻，又有男性的理性刚强。居里夫人，撒切尔夫人，包括我国获得诺贝尔奖的女性科学家屠呦呦，大家看是不是都是如此？她们不会用性别为自己画地为牢，去依赖他人和社会，而是走出去，闯出一片自己的天地，在自己喜欢的热爱的领域，作出卓越的成就。“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，是不是也是我们女孩子的心声呢？

学习最后一首词《满江红》，我们是按照提出问题解决问题的形式来上的，结果同学们的问题都非常有价值，在讨论中了解创作背景，理解诗歌内容，赏析诗句，揣摩主题。女生，漫、苗、敏、媛等，男生康、博、坤、明，还有五一，尤其是五一同学提的问题，让我们关注了一百年前中国女性的地位，自然就理解秋瑾创作这首词时的苦闷和勇气。

我也终于明白这次期中考试咱们班古诗文默写为啥能考这么好了，因为大家上课的时候都在学习状态！爱你们！

周四，我们还上了一节多文本阅读课：你是我心中最美的期待——省思多样而具体的母爱。课堂上，同学们展示了自己的创造性劳动，尤其在模拟对话练习环节，不仅体现了对主题的理解，更有自己个性化的理解。我们的课后作业就是给母亲写一段话，通过微信发给她，这两天别忘了完成啊，给母亲一个惊喜！

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这一周，期中考试成绩出来，自然是几家欢喜几家愁。

咱们班总体而言，成绩喜人，获得了优胜班级这一荣誉。

周四下午第二节，班主任张老师组织大家开了期中总结会。美术作品、笔记本、奖状，还有鼓励的话语、坚定的决心与细心，非常成功。

这两天改了30多份答题卡，发现了不少问题，比如“积累与运用”部分，古诗文默写拿满分的不多，名著阅读得分更低；现代文阅读得分较低，大部分学生每道题得1分或2分；作文40分以上的不多。

我重点关注同学们作文字体。查看了一遍期中答题卡，字体需要进步的还有不少同学，把他们的名字抄下来，半页笔记本都不够用。

作文教学需要有效指导，更要练好写字这一基本功。看脸时代，颜值即正义，字体就是门面，就是作文是语文甚至是很多学科的增分项。如何练好这一基本功，第一，要能激发其主动性和热情；第二，每天都要坚持。这几天已经在行动了，作出了练字工程项目实施方案，成立了三个练字小组，按照规则小组成员每天练字一张，展示在教室外面。教师挑选写得认真有进步的练字作品，每个小组选出两张，让学生张贴在外面。其他没有被选中的作品放在一块儿挂在窗台展示，每天上午换新。

每天练字一张，花费的是碎片化时间，不会构成作业负担；而且，这是学生主动参与的，不是被动地完成作业；更重要的是，给了进步学生以展示的空间，他们的进步被看见，被欣赏，被肯定，这会起到很大的激励作用。

对同学们期末试卷上字体的蜕变，我拭目以待啊！

这两天我们组织 “《水浒》故事会”。永康、苏文、雨漫这几位同学，和精彩演绎武松的故事，从“威震安平寨”，到“醉打蒋门神”，到“大闹飞云浦”，到“血溅鸳鸯楼”，到“夜走蜈蚣岭”，最后到“醉打孔亮”，这几位说书人准备充分，台下的同学提出那么多问题都没有难住他们，可以想象他们不但对故事读透了，读故事背后的人也琢磨透了，厉害了孩子们！

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回顾了这周的语文课程的脚印，进入这封信的主题：青春期阅读的原则。

还记得上封信的主题吗？上次我们聊的是青春期阅读的意义，大致有五个方面：

1.发现梦想，为一生事业奠基；

2.扩充知识面，有助于学科学习；

3.榜样引领，塑造健全人格；

4.发散思维，培养孩子的创新能力。

5.熏陶感染，满足精神审美需求。

大君子们，为孩子选书，指导孩子阅读，有三个原则可以帮助我们：

第一，结构合理。在饮食上，我们要求孩子不偏食，不挑食，营养搭配合理。

在阅读上，我们也要帮孩子建立一个合理的阅读结构，构筑合宜的大脑。也就是说，不仅要从孩子的兴趣出发选择要阅读的书籍，还要兼顾到孩子的学习，读一些能为孩子创建智力背景的书籍，或者叫学习上的第二套大纲图书，还要有丰富他们精神生活的读物，读那些能有助于塑造理想人格的图书，拓宽孩子知识面的科普、人文类书籍阅读等等，把握合适的比例，避免孩子在精神上发育不良。

从我以往教育过程中的一些现象看，男孩子往往对科普啊历史啊这两个种类的书比较感兴趣，文学作品和人文类作品读得不多，所以在作文水平上普遍低于女孩；女孩呢，情感细腻，喜欢读小说散文类，对于科普书和人文社科类的不感兴趣，所以写作语言生动优美，但是知识视野不及男孩子宽，以后的理科学习会有困难。大君子们可以就这个话题跟孩子聊聊（不在家的可以选择电话微信交流），了解一下孩子的阅读倾向。我们共同帮助孩子构筑合宜的大脑。

第二，高趣味。远离垃圾图书，远离低级趣味的阅读。中国古代有个词评家叫严羽的，曾说过一句话：学其上，仅得其中；学其中，斯为下矣。作家冰心也说，不仅要认识到读书好，还要好读书，在书籍的选择方面要读好书，所以，家长可以指导孩子注重书籍的品质，远离低级趣味的阅读。上周在某同学的课桌里看到一本什么漫画，这说明一些同学没有甄别过这些书是不是好书。在中学生中间，哪些书籍是低级趣味的书籍呢？就我所看到的而言，有玛丽苏小说（很好鉴定，看封面，这类书封面大多是漫画女子，内容就是情爱，霸道总裁爱上我之类，主要问题是三观不正，女孩子中有看这类书的，要学会甄别）；有漫画，什么阿衰之类的，字体特别小（对眼睛有害），听说里面有引诱暴力的倾向；还有一些网游玄幻类的小说，没什么文学价值。

第三，大容量。就是要尽可能的丰富，包括数量上的和种类上的丰富。数量上，我倡导海量阅读，尽力弥补小学阶段读书太少的缺憾，我们班级图书馆有那么多好书等着大家用目光吻醒！种类上，建议大家不要只看喜欢的类别，博览群书。

小君子们，抓住这三个原则，你就能借助阅读来帮助构建合宜的大脑！对照一下，在三个原则在你的阅读生活中落实得如何？

有些同学已经错过学前和小学阶段阅读的黄金期和白银期，那么，就抓住初中阶段的阅读青铜期吧！（孩子的阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半时候来临，有些孩子会提前，最晚一般也不会超过6岁。如果父母错过了孩子的阅读敏感期，或者说等超过6岁才开始培养孩子的阅读习惯，孩子可能比较难养成兴趣，所以，在孩子的6岁前被称为阅读黄金期。而早慧孩子的共同特点之一就是喜欢阅读，美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童是在5岁以前开始阅读的。有专家曾经这样分类：0-6岁是阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。如果错过了黄金阅读期，还有一次白银阅读期，是指孩子在7-12岁左右时，也有定义为14岁之前是儿童阅读白银期，过了这个时期就变成青铜时代了。）

小君子们也应该有这样的经验，数学还可以考前突击，刷刷题冲一把，但是语文却是刷很多题，可能也没什么作用，所以有老师感叹：得语文者得天下。而得语文者恰恰离不开孩子平时好的阅读习惯。so，小君子们，趁还没上高中，趁微风不燥，及早培养自己的阅读习惯吧，通过阅读来构建合宜的大脑！

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关于阅读的话题，这封信就聊到这里，下周我们聊聊如何读书，如何在家里营造良好的阅读氛围。

这封信就到这里了，愿大家享受周末！周上周有同学说原来没有认真读武松，对情节很陌生。这个周末重新阅读吧，别忘了完成导读题（导读题在QQ群的群文件里）。我和大家一起利用周末，通过阅读，构筑合宜的大脑！

你们的，王老师

2021/11/19