之前读了黄静洁老师的《学习的格局》，重点是讲述了孩子学习方法，如何用新的思维方法去看待和对待孩子学习的难题。因为自己是一个一年级学生的妈妈，在孩子的学习教育方面比较焦虑，所以先看了这本书。但其实黄静洁老师的《父母的格局》是早于这本书的，而这本书更多的讲述的是父母的养育观和亲子关系，她告诉我们孩子的生命是父母给的，但这个生命应该属于更大的世界。只有当孩子被世界需要，孩子的人生才会精彩。我们做父母的，更多的是减少对孩子的捆绑，用我们的肩膀把他们托向天空，让他们看到更远的地方，拥有更宽广的胸怀，更厚重的理想。
下面针对一些观念谈谈我自己的一些想法。
第一，父母本不懂孩子，所以要从零学起。我们虽然顶着父母的权威，但实际上却心中忐忑，焦虑不安。作为孩子的父母，一开始他们不了解我们，我们也不懂他们。弄懂孩子的第一课就是承认我们不懂孩子，并认识到第一个带领我们学习成为父母的人就是我们的孩子。我们需要看清我们和孩子的起点是一样的，他起步学习成人，我们起步学习做父母，在孩子成长过程中，我们彼此互为老师。我们作为父母最重要的认识是孩子的人生起点不在于父母有多高的地位或者富贵如何，而是父母如何去认真的对待孩子的教育，不怕发现问题而是学会解决问题，真正以认真的态度去看待孩子的教育。
第二，父母对孩子信任度的大小，决定了孩子的能力大小。相信孩子内在的力量，就如同相信孩子的自身抵抗力不是靠抗生素喂出来的。只有我们对孩子有了信心，他们才会对我们也有信心。所以有时候需要父母放手，给孩子更多得空间相信他们可以做到，而不是一味地全部替孩子都做了，这样孩子永远没有自信去做这些事。
第三，让孩子通过找到自己的独特路径，即自己的软实力。这就需要来自孩子对某一事物的自发追求，或者来自孩子改变现状的强烈愿望，又或者是来自父母和周围榜样的力量。这需要我们去发展孩子的爱好，也需要父母以身作则，通过自己的努力去引导孩子的乐趣。想要孩子自强，我们必须帮助他们跳出分数的小圈圈，通过各种课余活动，找到自己独特的内在潜力；只有发现了自己的兴趣、向往和追求，孩子才会由内而外地滋生出一股股自我推进的力量。我的孩子现在已经上学，但在课外兴趣教育上都是以他喜欢为前提，并没有过多的给与学习上的负担。同时我喜欢拼搭乐高积木，他受我的影响从小便和我一起动手，现在他的逻辑空间能力也逐步增强。
第四，让孩子爱上学习的评估体系。作为父母，我们虽然不能立即改变现有的硬分数评价之“冷”，却可以调整和改变我们在家庭中对孩子的评价体系，还给孩子一些成长的温暖。我们不应该做横向评价，总去拿自己的孩子和其他孩子比较，应该多与孩子的过去比较。每个孩子成长起点、速度不同，所以进步是在个人原有基础上取得的，我们不能一味的只看老师提供班级成绩，我们需要看到自己孩子所取得的一点点进步。我们不要做孩子的审判者，我们要做他们的亲密伙伴，坦然接受他们的优劣强弱。教养出一个对自己有信心、有担当的孩子比培养出一个每次拿100分的孩子更重要。
对于父母来说在孩子的成长过程中我们扮演着重要的角色，我们不用要求孩子变得最好，因为世上没有最好的人，只有更好的自己。因此在孩子变得更好以前，就需要我们先变得智慧起来，只有更好地理解和读懂孩子，我们才能成为够格的父母。
