胸有文墨虚若谷，腹有诗书气自华
青灯，明月，案牍上笔尖在沙沙作响；低头，凝思，思绪于朦胧的夜色里驰骋飞扬。2019年的暑假有一个有关教师成长的话题在神州大地上传散，随风潜入夜，润物细无声，滋养了我们这群不断学习的一线教师们。我非常荣幸作为一名初中语文老师参加了此次的培训，经过一个月的学习，虽然课程已过半，但高山仰止，清芬长留，时老师的精彩课堂让我受益匪浅。我用耳聆听，用心感受这些天学的东西，希望在不久的将来用行动付诸实践，用能力和才华来浇灌我的学生，用文墨和诗书来灌溉我的心田。接下来，我浅谈一下我在兴成长计划中的一些感想。
穷而有志思壮举，学不自满求创新
在《关于童书悦读那些事》那节课里，我的心里很是震撼。因为我是初中语文老师，平时的阅读早已生硬，甚至趋于形式，时老师的展示，让我想到了王维的那句“诗中有画，画中有诗”，那银铃悦耳的朗读给了我们无穷的想象，想必做她的学生是一件幸福的事。第二课《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，让我意识到原来阅读这么重要，不仅能培养孩子的语言能力，想象能力，创造能力，还能为孩子长远学习打下良好的智力基础。通过阅读也能让老师和父母更好地理解孩子，了解孩子的需要，原来阅读是我们与孩子沟通的一座桥梁， 愿我们花更多的时间经营彼此，让这座桥更加坚固，牢不可摧。另外老师也应该注意到不用年龄阶段，阅读教学的方法也是不一样的，我们要掌握方法，小学生偏重读读写，儿童歌谣，大声朗读，慢慢地随着年龄的增长，对与学生的要求也不一样的，会有复述故事，默读，到更深层次就是主题的挖掘了，所以阅读也是随着年龄增长，从在外形式到内在深化的过程，因为只有理解了才是自己的。
《如何开好一节班级读书课》，更像是一次课外活动，这是老师打开学生窗户的一个机会。你会发现原来孩子，你的世界原来这么大，有诗与远方，你会忍不住夸他一句：你是一个有思想的孩子。班级读书课，可以通过老师推荐和学生自荐书本的方式开展，通过分享或者辩论等多种方式来呈现。但我觉得要有良好的阅读氛围，坚持下去是很重要的一点，不是蜻蜓点水，而是细水长流。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
几度春风化绸缪，烛泪成灰秋更愁，
春播桃李秋收果，粉笔无言写春秋。
选择三尺讲台就意味着要担起这份祖国未来的重担，路还很长，但我愿慢慢前行，愿每一个驿站都有一盏明灯照亮我继续前行的路，这个夏天，灯已亮……
