对于英语教学， 我到底会什么？一直以来我经常去想的问题，我曾自嘲“我就是半桶水”的老师，今日，更是如此认为。
那么，我的短板是怎么形成的？首先，跟性格有关，天马行空，四处乱飞，教学理论缺乏，更缺乏专业性的学习。其次，逻辑思维差。越读书越发现自己的思维没有什么逻辑，就是走到哪算哪的那种，滑西瓜皮。但真实的教学中，确实需要为学生支起脚手架，需要自己的头脑里形成一定的逻辑，需要从简至难，而我，缺乏这样的能力。
接下来，我该如何去提高这样的能力？
伙伴们给了我一定的思维：从词到短语、再到句子，再到语篇；应该让学生多跟录音朗读等。比如，在设计At the zoo时，先观察elephant,引出big eyes ,short tail等，再把It has small ears出示出来，然后看视频，句子跟读，文章跟读，分角色读。也就是说，任何环节是需要一步一步往上走，一个一个台阶需要搭建得稳，最后方能“高楼”。而恰恰，我没有去做好这个“搭建”，一步登天，所以，摔得“粉身碎骨”。还有，近年来看的书和专业没有任何关系，本身英语教学基础就不扎实，然后总是看很多其他的书，所以，“美了外在，荒了基地”啊。
那么，我已经形成的习惯，该怎么克服并提升？
要知道一个人的习惯是很难改变的，但若真的想教好学来，那就必须去直面自己的短处。所以，接下来，每堂课，脑海里要有一定的思维路线，多看专业的书，每堂公开课要去观察别人的设计怎么做的，怎么落实的，多写下自己的想法。尽管教学20余年，但从此，我得把一切“归零”，让自己从一个新老师开始学起。我一直认为自己做很多事情是没有天赋的那种，但唯有勤奋是我的法宝，正所谓“天赋不够，勤奋来凑”！
写至此，那种“丧”的感觉并不多，在过去，总是太在乎别人的看法，但年纪越大，越会去从一件事情当中去反思，接纳自己；承认自己不会的，接纳自己不擅长的，从中去改变自己能改变的。
每一件事的发生，都存在它的意义。
今日课堂，让自己“直面短处，归零重启”，这便是今日的收获。
