观课议课与教师成长陈大伟老师说起一个故事。他到一个地方去听课，老师讲的是拼音。通过拼音的多种方法让学生来学习，如何去读，如何去写，这堂课结束的时候学生说终于下课了。通过学生的反应，我们知道他这堂课是非常做筋骨的，也有可能是因为有很多老师听课，也有可能是因为这堂课的老师上的内容让他觉得难受。
作为教师，我们可以更多地去思考，我们的课堂能否让学生觉得愉快。爱因斯坦曾说过一个相对论，“”一个男人与美女对坐一个小时，会觉得似乎只过了1分钟；但如果让他坐在热火炉上1分钟，却会觉得似乎过了不止1小时。这就是相对论。”
那么我们要得到的效果应该是：让学生觉得他的一堂课他的40分钟只是过了一分钟。让学生觉得幸福的课堂，应该是教师也觉得幸福的。
那么我们的课堂应该有什么呢？
这堂课应该让他感受到祖国的语言文字、文化的、文学的魅力，能够让他为中华文化而自豪，产生运用中华文字的想法，增强民族文化的自信心。
这堂课能够让他在运用语言文字的过程中感受到乐趣，并且愿意持之以恒的用下去，他愿意付出同等的辛苦，去培养自己运用语言文字的习惯，他也愿意继承和发扬语言文字的运用功能。
这堂课应该有吸引他的东西，应该有让它产生好奇心、激发它的探究欲的东西，学生在这堂课上能够获得思维的提升，它能够运用直觉思维、分析比较、综合判断、创新思维，不断扩展新领域学习新东西。
这堂课能够让他得到审美熏陶，从此获得审美能力。没有能够得到语言文字的美感，懂得如何去创造美。在自己的。阅读中获得风景、社会、人文等不同的美感。
我们如何抵达这样的课堂呢？
首先还是研读新课标吧。课标2022版对2011和201是一个非常大的改变，它聚焦核心素养，体现课程性质和课程理念，为我们设计了未来10年的语文课程发展蓝图。我们应该把课标弄懂弄透，对于我而言，更应该在为数不多的教育时间里，把新课标弄懂践行真正的提升教育质量，教学水平，育人水平。新课标是指南针，是方向。
其次是要靠近名师，自己一个人去理解，新课标总是有限的，应该多视角去了解更多的高人，他们是怎么认为新课标然后又是怎么践行的，这就需要我们在此过程中不断研读高人作品，揣摩其中的道理，学习其操作系统，站在高人的基础上去发展自己。
再次是不断的实践。只有实践才能够让所有的知识活起来。我们所有学到的东西都是要经过实践检验的，学了新的内容，那么在自己的实践当中，如何去观课一课，如何去设计新的课堂，如何通过名家的课发展自己的课，这些都是落脚在实践上因此不断的去实践，不断的去尝试，才可能让我们有更多的机会去接近新课标，接近真实有效的课堂。
最后是不断的反思。如果我们在实践当中能够获得一星半点的经验，我们应该让这些经验沉淀为可以推广的东西，只有这样我们才可以让自己能够在每天的实践当中提升和进步，光有经验是不能提升我们的。
人的一生可以只做一件事，但这件事情应该把它做得好。身为教师我觉得自己是有使命的，应该去朝向更好的自己更好的教师，更好的育人者迈进。
