督促孩子完成作业几乎是目前的最大难题。原因在于孩子面对作业，没有兴趣，逃避对于面对，即便是写，那也是心猿意马，神乎其外。为了避免神游，我得不断提醒时间，或者在规定时间内没有完成，我得驻守在他身边，做好防御监察工作。多番提醒孩子那是厌烦情绪溢于言表，无奈之余，我只得作罢！只能慢等他任意发挥的节奏来完成每日家庭作业，这种静待于我而言，那是煎熬与痛苦！
这在平时我等他完工之后，我必会检查各项作业是否达标。特别是错题，这在以往他还是乐意修改的。可就是昨晚，我检查发现，漏题之外，还有的根本没有答题过程，只是潦草行事，写了一个并不完整的答案。思考解决问题的思路，根本无从知晓，数字的单位换算等一些计算步骤完全省略。我提出让他纠正，他竟让火冒三丈，吼着声音：“你不清楚，你又不是老师，你懂？你以前检查之后，我还是有错的，你不行。我这样的答题是老师允许的。你要过程，那么选择题和填空题也要把过程写出来？”面对他的无理辩驳，觉得不可理喻，但是我还是耐着性子跟他说：“如果你是老师，你觉得答题思路完成清晰的学生好，还是答题只有结果的学生好呢？再说，有思考过程，检验对错的也能够通过解答步骤可以清晰纠错，这是有益而无害。”他不屑的看着，“根本不需要。”然后大嚷着：“我想睡觉了，能不能睡觉？你每次都这样，错了明天老师会说的。”看着那副摇头无所谓的犟脾气，我心里窝着一团火，强忍着把火气压了下来，只是无奈地看着他，“不会的空题，可以再好好思考，不可以轻易放弃！解答不完整的一定要写完整！”
说完我就自个儿在电脑前做我自己的功课了。他守在在我身边，实在很愤怒，我知道我如果再训斥的话，那只会消耗时间和伤对方的感情。还是让他自个消停再说。过了会儿，他改了一题，就作罢，觉得够了，于是叫嚣着可以了，不用再订正了，我回过脸去，尽可能地心平气和的跟他说，还有的题的问题，但是他竟然低头不语，无视我的存在，不理会我的帮忙，看着那副样子，我分明看到了我任教的那些冥顽不化“后进生”的模样，天啊，我的孩子现在才五年级，这样的发展趋势，我几乎看到他走向边缘，“万念俱灰”“痛苦”包裹着我，压抑着我呼吸加重，可是我还是按捺住内心的怒火，我要不妥协，但是我不能跟着吼叫，那是于事无补的。我还是温和的低声跟他说明解答的问题所在。就这样，他还是认真的完成的所有题目的订正。可是中间情绪的波动还是耽搁了不少时间。
现在仔细想想还是我缺少正确处理情绪的化情大法。如果在孩子潦草完事的时候，先是肯定他努力完成的不易，能独立坚持做完那也是一种挑战。这样他多少在接受自己答题上的漏洞与潦草会欣然些。在孩子勉强订正一题时，我为什么就不及时鼓励和肯定？比如，“妈妈相信你不会纵容自己就这样错题漏题的，你是对自己有要求的孩子，追求进步是你的本色！”“改得又快又好，你注意集中时，你发现问题的速度真快，真好”。要求孩子不断修正的时候，如果我多给孩子一些给予赞赏的话，解决问题自然内心愉悦，效率必会提高！
反躬自省催人进步，教育本身就不是一蹴而就的。多一点耐心，便是多一份冷静，更是多一份智慧。昨晚我完全可以在他主动改正第一题的时候和颜悦色的肯定他用心与努力！我要都一点耐心，给孩子多一份点赞。
