正面管教的一个目标就是让孩子不管是否有人在场都做对的事。
1.奖励带来外驱力，正面管教带来内动力。
2.帮助学生享受内动力带来的正面有能力的感觉，比如：
·让学生把问题放在班级会议，每个人都能参与进来解决问题。
·求助：我需要你的帮助，你有什么解决问题的方法？
3.很多学生喜欢糖果、奖励，适当的奖励可以，但太多的话会影响内在的原来的动机。
实践案例：
很多老师喜欢用小红花、小红旗奖励学生，当学生积满一定数量时让学生兑换小礼物。我之前也用过这样的方法，好处是一开始学生很有积极性，但操作起来有些麻烦，而且我还发现，一旦奖励没有了学生就没有什么兴趣参与了。
学了正面管教之后，我极少用奖励，更多的时候，是在鼓励：
我注意到了，你上课很专心，课余也非常努力，所以你取得了这么好的成绩！
我觉得你的朗读水平很高，我需要你的帮助，你能帮忙早上带读吗？
……
偶尔，也会来点适当的奖励，比如，奖励给同学们一本书，并强调：
你是阅读大王，这是你应得的。
查字典比赛，你胜出了，希望你通过读这本书认识更多的字，获得更多的知识。
……（摘录）
