易效能时间管理亲子班线下2天课，内容分四部分：

一、为什么孩子要学习时间管理？

二、孩子时间管理管什么？

三、孩子如何进行时间管理？

四、家长如何支持孩子践行？

分三篇学习笔记分别记录，此为一：为什么孩子要学习时间管理？

【摘要：为什么孩子要学习时间管理？】

一、只有感觉好，才能学得好！

家长是无心之过，会破坏孩子的专注力和兴趣（用日常生活举例）

二、教育，重点在育，培养终生学习的习惯和能力，成为“积极主动的终生学习者“

（用耶鲁大学校长、马云、杨澜、IBO宗旨）

国际文凭组织IBO的宗旨是培养“积极主动的终生学习者”，终生学习者的10大特征：探究者、思考者、交流者、敢于冒险的人、知识渊博的人、有原则性的人、富有同情心的人、心胸宽广的人、全面发展的人、善于反思的人。

三、教育的本质

引出潜藏在孩子内心的智能（引用吴军博士《大学之路》）

八大智能测试

语言、数学逻辑、空间视觉、音乐、肢体运动、个人内省、自然观察、人际。简称“语数音体美，人与自然”。

0-6岁是多元智能发展的最关键期（豆宝现在2岁5个月，目前表现肢体运动智能明显弱于其他智能，急需要增强户外运动和锻炼）。

八大智能测试量表，父母和孩子分别打分测试，识别出排名第一的优势智能，以优势智能带动弱势智能的发育。

1、语言智能

语言智能是指语言的能力，也就是说话的能力，也泛指演说、书写、修饰、解释以及记忆等方面的能力。

有较强语言智能的孩子表现为：擅长运用口头及书面语言，喜欢口语或书写辩论。

（观察豆宝行为：吐词清晰，理解到位，记忆快且久）

2、数学逻辑智能

数学逻辑智能是指用数学的逻辑方法思考问题和分析问题的能力，也就是归纳、分析、推论、概括、计算、假设的能力。

有较强数学逻辑智能的孩子，比较喜欢数学和自然科学类的课程。常常自己提出问题并努力寻求答案，一般比较喜欢寻找食物的规律，对新的学科发展比较感兴趣。

（观察豆宝行为：喜欢提问，放纸鸢的干啥的？数数，有数量概念会计算）

3、视觉空间智能

视觉空间智能是指能准确地看到周围影像，并留意细节的能力。多用图像记忆、应用观察来理解，专注力好，比较喜欢观察。

有较强视觉空间智能的孩子，倾向于运用图像思考，喜欢画画、想象游戏、视觉游戏等。

（观察豆宝行为：认路能力强，自己的绘本很久不看都能分辨，很小开始自己过家家，会想象，绘本上“百”字像奶奶的热水袋）

4、音乐智能

音乐智能是指了解、创造与运用音乐的能力。具有感知、辨别、改变和表达音乐的能力，能理解声音所传达的特殊含义，并能运用或创作声音来表达某种含义，进行有效沟通。

（观察豆宝行为：特别爱听拉弦，对弦乐敏感。能体验音乐情感表达，小时候听美吉姆老师唱byebye歌听哭。能跟着唱一部分英文歌曲，有自己偏好的音乐）

5、肢体运动智能

肢体运动智能是指善于用动作来表达想法和感觉的能力，包括特殊的身体技巧，如弹跳、速度、平衡、协调、敏捷，以及本体感觉。这种智能是通过身体的移动和表现来学习，孩子通过模仿各种人物、动物，甚至是各种器物，准确而协调地调配自己的肢体的各个部位，使之或优美，或传神，孩子身体的灵活度和自身气质得到提高。

（观察豆宝行为 ：肢体运动智能明显弱势，且落后于同龄人，户外运动过少，到现在还不会跳）

6、个人自省智能

个人自省智能就是自律的能力，自我检查自己的能力，也就是能检讨自己的行为与意念。

家长应该给孩子很大的空间，让他们自由地在各种游戏的组织形式里，去体会自己行动的适当程度，在潜移默化中，提升孩子的内省能力。

（观察豆宝行为：豆宝现在打人，且意识不到不对。虽然是手部敏感期，但是大人的引导如何处理社交冲突不能松懈，好好学习美吉姆社交冲突处理的讲座内容，并积极带豆宝外出参加活动，认识大小朋友，与人交往，大人抓住每次冲突的机会给孩子示范如何道歉如何打招呼如何交换玩具，提升自省能力）

7、自然观察智能

自然观察智能是指能观察与辨别有关动物、植物、矿物等自然生态现象，并对人类活动，包括文化、行为、环境有整体分析的能力。

（观察豆宝行为：对声音非常敏感，看小月牙看下雨看蚂蚁都很专注，看见小狗小猫很开心）

8、人际智能

人际智能是指了解他人、与人合作的能力。

（观察豆宝行为：会主动关心人，吃饭的时候会主动跟爷爷说谢谢，用夹子夹爸爸手玩会面露不忍摸摸问疼不疼，人际敏感基础比较好。其他尚无表现）

本节结语：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树撼动另一棵树，用生命影响生命。

【摘要：易效能时间管理亲子课程框架】

生活自立、热爱学习、引出智能。

1、基础：生活自立，良好的习惯（清单、生物钟）

2、手段：热爱学习，加强计划（青蛙、番茄钟、月历、梦想板）

3、目的：引出智能（勋章）

【后记——收获与下一步】

1、反思：完全认同培养“积极主动的终生学习者”理念，反思自己是否具备终生学习者的10大特征：探究者、思考者、交流者、敢于冒险的人、知识渊博的人、有原则性的人、富有同情心的人、心胸宽广的人、全面发展的人、善于反思的人。

2、引出智能：孩子的八大智能与成人的八大关注异曲同工之妙，将以此为坐标，关注孩子的发育，识别孩子的优势智能，用优势智能带动劣势智能的发育。

3、父母是孩子的教练，是引导，而不是说教，是爱、榜样、环境提供者。父母教练的职责分三大块：培养生活自立的良好习惯；陪伴热爱学习，陪伴有条理计划每一天；引出智能。

下一步行动：

（1）豆宝需要加强肢体运动智能练习，加强户外运动，爸爸妈妈下班后第一要务是带豆宝运动，跑步、踢球、做游戏。周末多去大自然的开阔的环境里跑跑跳跳，在运动中发挥他的优势。

（2）长途旅游不可少，每次外出旅游孩子进步都很大，要进一步加强旅游前的沟通、计划、旅游中的游戏和诗词绘本输入、旅游后的回忆和故事讲解环节。

（3）豆宝的爱语是礼物和身体接触，多抱抱，多跟豆宝交换礼物，设计每一个特别的时刻，断网陪孩子。

（4）重新优化豆宝的玩具收纳工具和收纳流程，养成归纳整理的习惯，有助于孩子的数学逻辑思维发育和秩序敏感期的渡过。

（5）成为孩子的榜样：自己做一个“积极主动的终生学习者”，保持家庭环境的整洁有序，处处溢满书香，父母早睡早起、良好作息、身材匀称、精力充沛。