建立PBL文化的四个策略：
1.信念和价值观：分享重要的事情。
兴趣是坚持的源泉，人人都需要成长，如果你总是等别人告诉你答案，那么将来等你不得不自己解决问题时，你就会无所适从。我们现在就要帮你为将来的成功做好准备，你很有可能会跌倒、被困住，这没什么错，调整呼吸，然后换一种方式继续尝试。
2.课堂公约：创建一个PBL学习共同体。
PBL中课堂公约有助于促进包容、尊重和公平的学习文化。对公约达成共识会为PBL打下坚实的基础。通过参与制定公约，学生能感受到他们在课堂运作方面是有发言权的。当他们努力维护这些公约时，他们会让每个人包括他们自己、他们的同学以及老师，都负起责任来。这一过程改变了传统课堂的权利分配，让课堂变得更民主。创建课堂公约的目标是:重视每个人的特点和背景，同时建立起集体的共同期待，进而形成融合这两者的课堂文化。你可以用不同的方式建立课堂公约，可以引入一个迷你项目，提出驱动问题。可以进行头脑风暴，投票取得共识。作为学校整体文化的一部分，所有年级的学生都抱有这样三个共同的期待：我们关心和尊重他人、我们是负责任的决策者、我们解决问题。
3.学习环境：正确的东西很重要。
会移动的桌椅，项目需要合作时，学生就会将桌子拼成适合小组活动的形式；当学生需要独立思考的时候，老师就要提示学生“解体”，并在桌与桌之间留出空间。
项目墙。可以为正在进行的项目专门开辟一块公告栏或其他醒目的展示空间。你就创设了一个中央控制台，它可以用来管理信息，突出即将到来的截止日期和重要阶段，提醒学生注意驱动问题，捕捉须知问题。这面墙不是一成不变的，而是一个动态的空间，学生在墙上张贴新的研究问题，用评价量规衡量自己的学习，并管理小组和个人的进度。高质量的ppl中学生的发言权和选择权是不可或缺的元素。
4.规程和惯例：以学生为中心的课堂应确立的习惯。规程和惯例在教育领域很普遍，熟悉的流程可以提高效率，改善课堂管理效果，把时间和精力留给学习本身，经过重复，按惯例行事变得自动化，几乎不需要教师的指导和监督。规程是结构化的操作步骤，它能让讨论聚焦在特定主题或问题上，同时，促进主动倾听和反思。
在ppl中采取一些惯例来强化以学生为中心的学习文化是很重要的，作为教师，你如果不希望成为课堂里无所不能的专家，那就鼓励学生使用“先问三个同学，再来找我”这条惯例，以便他们相互获取信息。
