今日阅读王维审老师的《成为更好的老师》第111～120页、第121～130页。
读书摘抄：
1.感谢那些炼狱般的努力
人生中或许总有一些粗鄙的缺陷无法修复，但他们身上一定存在着让人钦佩的某种特质。也恰是这种特质，帮助他们超越了那些起点高的人。
生存的质量
2.努力挤到一个很上进的圈子里
用平常心对待教育生活，用文字营造一片属于自己的自由天地。默默生长、暗吐芬芳，文字人生，超脱世外的坦荡。
3.她被团队成员们追逐成长的韧劲、逼自己成长的狠劲和抱团成长的团结劲所感染，下决心一定“不会放弃与岁月斗恨”的机会，继续用成长丈量余下的生命时光。你看，遇见一个人就有了新的开始，遇见一个团队就有了坚持下去的力量。
4.一个人生活在怎样的环境里真的很重要。一个充满活力、激情和乐观的工作环境，足以让你精神振奋、阳光而温暖；一个充斥着颓废、僵硬和腐朽味的空间，足以扼杀一切理性和行动。
5.在闲散的时光里播下成长的种子
无聊的魅力太大，我们已经失去了打发掉它的能力。以至于，我们连逃离空虚的愿望和想法也快没有了。
6.我们缺少应对闲散时光的经验，更没有与之匹配的能力。面对悠闲与绵延的时光，我们需要些什么？
一个完整而系统的成长主题。
一份细致而周全的可行计划。
一种持久而强大的支撑力量。
7.越具体，可操作性就越大，精力和注意力被调动的可能性也就越大。
在主链条之外，再安排可以丰富生活的其他事情，做到统筹兼顾 ——要有文的也有武的，要有脑力活动也要有体力活动，要有安静的，也要有热闹的。
8.我建议老师们主动去寻得一种督促自己的力量，比如在某个层面的公开承诺，比如邀请自己的孩子监督见证，比如三五好友相约而行等等……方法不一而足，重在有效而可行。
10.在暂时干净的土地上洒满种子，让茂盛的庄稼彻底挤掉杂草的生存空间。
若想让闲散的时光充满生机与活力，也需要两个步骤：一是清理掉影响成长的因素，远离一切可能让自己停下来的诱惑；二是在闲散的时光里种下成长的种子，比如成长的主题、可行的计划以及每一种支持的力量。
11.活成自己希望的那个样子
不想在悠闲中慢慢慵懒的我，不得不千方百计为自己制造紧迫感，为自己要做的每一件事情定下最后期限。在与舒适抗争的这段时间里，我有了一个很深刻的感悟：抵抗悠闲，远比克服命运的逼仄更艰难。
12.别怠慢了自己的精神生活
没有建立起自己独特的价值标准，所以，当在现实中遭遇到挫折和阻碍时，就没有可以消融情绪与抵抗失败的精神防御力量，缺少一个可以安放疲惫与不安的精神避难所。
13.教师如果缺失了精神生活的滋养与扶持，就容易受制于外在的诱惑、冲击与绑架，从而让自己陷入“不得不随波逐流”而又“不愿自甘堕落”的两难境地。
14.当在现实生活中遭遇挫折或碰壁时，如果没有一种力量可以支撑起他的精神和灵魂，也没有一个空间可以让他躲避、修复和重新再来。于是就有了颓废，有了沉沦，甚至有了悲剧。
对于教师而言，精神生活的丰富与否，往往会决定职业质量与生命品质的高低。
读书感悟：
成 长
成长，
最终都是与自己的握手言和。
年轻时，也许，抱怨客观会多一些，
可后来，
学会了————接受
就有了心安、有了规划
然后
一步一步来
因为心中有梦，所以，脚下有路
一切喧嚣就好像远远而去
一切被怀疑就好像吹过的风，留不下破坏的痕迹
那一段段沉静而安详的努力
迎来了一个个不期而遇的惊喜
用努力丈量时间、用汗水点亮生命
当勤劳成为生活节奏
当专注成为成长态度
你！
定会被时光温柔以待！
