二月份赴京参加了新精英职业生涯规划师初级班的认证，做的第一单咨询是自家亲戚。小姑娘听说能帮她找工作出主意很开心，但接下来的一句话，很小声“可是我不知道自己喜欢什么”。
没关系，我们开始吧。
（一）咨询问题定位
问题简述：
来访者AA，今年6月即将从三本师范院线毕业，刚刚得知考研没有成功，按照父母的意愿正在进行教师事业编的复习准备。本人对喜欢什么样的工做，适合什么样的工作以及想往什么样的方向发展并不明确,想去北京应聘一家互联网花店的文案工作，但心里没底。另外家境普通，不想再给父母增加经济压力，想尽早就业。因此觉得非常苦恼。
规划师的职业问题定位：
简单聊天，AA认为不知道自己适合做什么，即将进入职场非常迷茫，而且暂时没有生存压力，可以为目标做一定时间的准备。属于职业定位问题。
因此，规划师和AA共同商议了咨询目标：
1.分析AA的烦恼点，帮助她澄清问题。
2帮助AA进行自我探索，澄清自己的职业兴趣、优势能力、价值观
3.综合测评结果，帮助AA解决定位问题。
（二）职业规划分析
一、普及知识
经过经过诊断，规划师认为AA目前是处于生涯三阶中的生存期，最重要的是以生存为核心目标，以能力为核心职业匹配要素。
同时，向AA介绍一份理想的职业是符合自己的兴趣、能力、价值和人格的综合结果，同时也要考虑市场上什么样的行业、企业合职业能够与自己的兴趣、能力、价值和人格相匹配，这样才能做好职业定位。至此，咨询目标的第一项“分析AA的苦闷点”已经完成.
二、自我探索
1，职业兴趣
规划师先给AA简单介绍了霍兰德职业兴趣测评。通过SDS测评，得出她的霍兰德代码是AES。
并通过非正式测试，回顾最喜欢的事，做手账（a）、做微商(e)得到了确认。
2，优势探索
首先我们通过能力卡片，进一步明晰了AA在优势区、储存区、潜能区、盲区中的能力分布。
发现AA目前正在努力的教师方向属于能力储存区，而她所喜爱的文案、编辑、博物馆、图书馆管理相关需要的能力属于潜能区。
然后，我们有进行了成就事件的回顾，经过star原则，拆接触AA的核心优势：
3，通过价值观测试，我们对AA进行了价值观澄清，得出她的主要价值观是美感、经济报酬、安全感。
至此，规划师完成了AA的自我探索环节
三 职业探索
综合这些信息，规划师结合市面上的职业要求，与AA一起将教师、文案编辑、博物馆及图书馆管理等工作，纳入备选职业方向范围。该结果也得到来访者的认可。
至此，来访者的职业探索环节结束。
（三）职业发展建议
个人探索方面，规划师建议来访者继续进行能力优势的探索。
职业探索方面，搜集相关招聘信息，并对应相关JB，通过能力四象限，发挥优势，提升自己的相关能力。
核心问题：职业定位与能力提升
行动计划：
1，搜集相关职位招聘信息，明确岗位要求。
2，坚持写优势日记，明确和坚持自己的优势，并在这方面进行更积极的努力。
3，结合JD,制定能力提升计划。
（四）收获及感悟
首先体会到作为一个生涯咨询师的影响力和价值。当孩子茅塞顿开地点头说“对对对，就是这样”时，当做完咨询后声音都从原来的犹豫微弱变得自信而欢快，真的比自己找到工作都开心。
同时也感受到差距。“纸上觉来终觉浅”，在真正咨询一次后，发现自己在理论熟练程度、工具运用方法还需要不断精进。
此外，发现一次咨询并不能解决所有问题，尽量在提高效率的同时，做好长期跟进的准备。另外由于本次是电话咨询，一些测评没法进行，只是用了非正式测评的手段。仅能做参考。期待在下次见面后，能有更深入的了解和沟通。
感谢新精英老师和同学们在我有困惑时给我的支持，感谢我自己，向更喜欢的方向不懈努力。生涯是条人生之路，认真走起。
