1.最喜欢的一位教育学家
2.印象最深刻的教育名句：
师者也，教之以事而喻诸德也。——《礼记》/其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子/因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知/教是为了不教。——陶行知/忘记课堂上教过的一切，剩下的才是教育。——爱因斯坦
1“教学相长”——出自《学记》；
2“时教必有正业，退息必有居学。”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合；
3“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”——体现了启发性的教学原则；
4“学不躐等。”、“不凌节而施。”——体现了循序渐进的教学原则；
5“学而不思则罔，思而不学则殆。”——体现了“学-思-行”教学过程理论；
6“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则；
7“化民成俗，其必由学。”、“建国军民，教学为先。”——指出了教育与政治的关系；
8“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”——思孟学派教学过程理论；
9“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理。”——第斯多惠，体现启发性的教学原则；
10“复习是学习之母。”——乌申斯基，体现了巩固性原则；
11“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则；
12“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”——高尔顿，遗传决定论；
13“一两的遗传胜过一吨的教育。”——霍尔，遗传决定论；
14“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄论。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——《大学》
3.最喜欢的一本书
黑彻柳子《窗边的小豆豆》
4.最喜欢的作家
5.最喜欢的诗人
6.最喜欢的电影（教育类）
《死亡诗社》导演：彼得·威尔。一开始看，觉得挺无聊的，剧情很淡，但却很现实，其实我们的生活中，我们的教育不也是这样吗？满怀希望的新老师，以为自己很独特，觉得自己会以适合人的教育理念来进行教育，奈何环境总会把你同化。一旦不屈服于环境，那么你便要牺牲自己。
约翰·基丁老师浪漫、活力、富有思想，在以传统、荣誉、纪律为准则威尔顿预科学院，基丁老师在死水里掀起了波澜。基丁老师像个炸弹式的人物，带给学生激情、让学生遵循内心的想法，去追求自己真正所想做的事情。他不按传统的教学教授诗歌，在第一堂课就吹着口哨走进课室，叫学生撕掉诗歌集的序言，叫学生写诗，并大声地喊出自己的想法，在绿茵草地上踢着球，听着黑胶唱片。我们的教育需要基丁老师这样的人，但是同样需要循规蹈矩。我们的教育需要多样性。世界需要精英，也需要平凡，不是每一个人都能做到顶尖。如康德所说的，教育的目的是使人成为人，我们遵循内心，承受得其荣誉，也接受得了平庸。基丁老师教会了学生追求，只给他们上浪漫诗歌，却不教他们如何在现实中反抗。内尔在基丁老师的影响下，勇敢追求自己的戏剧之梦，最终在父亲的阻挠下选择吞枪自杀。诺克斯勇敢追求自己所喜欢的女孩，多尔顿带头组织死亡诗社。
我们大部分老师是如此的平庸，是按照规则来教育人，还是要有所改变，还是要在你不认同的教育环境中有所改变。
如果说基丁老师带着一定的诗化的教育理念去教育威尔顿预科学院的学生，那么《放牛班的春天》里面的马修老师则是用受音乐浸染多年的充满爱的心教化池塘之底的学生。一位怀才不遇的音乐家，一位外人看来没什么成就的代课老师，但一直用他自己的力量去做改变身边的一切。
还有孟丹很可怕变态，莫安奇很天使 ，派皮诺很可爱。
7.试讲:（高中，初中，小学）古诗文，现代文
8.语文名师：余永正 魏书生 王崧舟 黄厚江
王荣生 韩军
