思考:如果你家有青春期的孩子，下面这些你做过吗？

1.你有没有关注孩子的身体变化?

2.你在意孩子的身高、体重、外貌的变化吗?

3.你有没有和孩子交流过青春期身体变化方面的问题?

4.你的孩子会和你聊青春期身体方面的话题吗?

5.你和孩子性别方面的交流是什么样的？

青少年期时间：11-18，有的由于个体差异也会提前或者延长。这是一个很特殊和特别，处于一个人一生中发育最快，生理和心理发生了急剧的变化的时期。这时候妈妈需要与女儿普及女性知识与适度的交流，爸爸需要和儿子普及男性知识和适度交流。在青春期早期时候，身体外形的变化，体内机能的增强以及性的发育和成熟会导致孩子心理的变化。“成长的烦恼”由此而来。

一、生理变化对心理活动的影响

首先,由于青少年身体外形的变化,使他们产生了成人感,因此,在心理上他们也希望能尽快进入成人世界,希望尽快摆脱童年时的一切,寻找到种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角色,获得一种全新的社会评价,重新体会人生的意义。就在这种种新的追求中,他们感到种种困惑。其次,由于性的成熟,青少年对异性产生了好奇和兴趣,萌发了与性相联系的一些新的情绪体验,滋生了对性的渴望,但又不能公开表现这种愿望和情绪,所以,体会到一种强烈的冲击和压抑。

二、心理上成人感与幼稚性的矛盾

青春期少年的心理活动往往处于矛盾状态,其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。其成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受,这来自于身体的快速发育及性的成熟。在这种感受的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等方面都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表现在认知能力思想方式人格特点及社会终验上,青少年的思维虽然已经是以抽象逻辑思维为主要形式,但水平还较低,处于从经验型向理论型过渡的时期;由于辩证思维刚开始萌发,所以,他们在思想方法上仍带有很大的片面性及表面性。在人格点上,还缺乏成人那种深刻稳定的情绪体验。缺乏承受压力、克服困难的意志力;社会经验也十分欠缺。由于青春期少年心理上的成人感及幼稚性并存,所以,表现出种种心理冲突和矛盾,具有明显的不平衡性。

1.反抗性与依赖性

由于青春期少年产生了一种强烈的成人感,进而产生了强烈的独立意识。他们对一切都不愿顺从,不愿听取父母、教师及其他成人的意见。在生活中从穿衣戴帽到对人对事的看法,常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。但是,在青少年的内心中并没有完全摆脱对父母的依赖,只是依赖的方式较之过去有所变化。童年时,对父母的依赖更多的是在情感和生活上;青春期时,对父母的依赖则表现为希望从父母那里得到精神上的理解、支持和保护。存在于少年身上的反抗性也带有较复杂的性质。有时是想通过这种途径向外人表明,他已具有了独立人格;有时又是为了做个样子给自己看,以掩饰自己的软弱。实际上,在生活中的许多方面,他们还是需要成人帮助的，尤其是在遭受挫折的时候。

2.闭锁性与开放性

进入青春期的少年渐渐地将自己内心封闭起来。他们的心理生活丰富了,但表露于外的东西减少了,加之对外界的不信任和不满意,又增加了这种闭锁性的程度。但与此同时,他们又感到非常孤独和寂寞,希望能有人来关心和理解他们。他们不断地寻找朋友,一旦找到,就会推心置腹,毫不保留。因此,青春期少年表现出闭锁的同时,又表现出很明显的开放性。

3.勇敢与怯懦

在某些情况下,青春期的少年似乎能表现出很强的勇敢精神,但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分,具有初生牛不怕虎的特点。这是因为：首先，他们在思想上很少受条条框框的限制和束缚,在主观意识中没有过多的顾虑，常能果断地采取某些行动;其次,由于他们在认识能力上的局限性,使其经常不能立刻辨析出某一危险情景,但在另外一些情况下,这些少年也常常表现得比较怯儒。例如,他在公众场合常羞羞答答,不够坦然和从容,未说话先脸红的情况在少男少女中是常见的。这种行为上的局促是与他们缺少生活经验以及这个年龄阶段所特有的心理状态分不开。

4.高傲与自卑

由于青春期的少年尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征,很难对自己作出一个全面而恰当的估价,而是凭借一时的感觉对自己轻下结论,这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。几次甚至一次偶然的成功可以使他们认为自已是一个非常优秀的人才而沾沾自喜；几次俱然的失利就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。在青春期的同一个身体上,这两种情绪往往交替出现。

5.否定童年与眷恋童年

进入青春期的少年,随着身体的发育成熟,成人意识越发明显。他们认为自己的一切行为都应该与幼小儿童的表现区分开来,力图从各个方面对自己的童年加以否定,从兴趣爱好到人际交往方式,再到对问题的看法,他们都想抹去过去的痕迹,期望以一种全新的姿态出现于生活的各个方面。但在否定童年的同时,在这些少年的内心中又留有几分对自己童年的眷恋。他们留恋童年时那种无忧无虑的心态,留恋童年时那种简单明了的行为方式及宣泄情绪的方法,尤其当他们在各种新的生活和学习任务面前感到惶惑的时候,特别希望仍能像小时候一样,得到父母的关照。以上所列的这几方面心理发展的矛盾性特点,都可归结到青春期所具有的既成熟又幼稚这一根本性特点上。进入青年初期后,青少年的生理发展趋于平缓,其思维、社会性逐渐发展并成熟,青少年的心理发展虽然还具有一定的动荡性和矛盾性,但不再显著。他们的独立性逐渐增强,获得了成人感个性逐渐定型:形成了良好的自我意识、社会适应能力,价值观、道德观变得成熟,已做好了进入心理成熟而稳定的成人阶段的各方面的准备。

三、青少年阶段对异性身体好奇是一种天性，父母需要具备性知识教育的智慧

无论是男性还是女性都会对异性身体产生特别的好奇，特别渴望知道人体结构是什么样的，好奇为什么青春期的身体发育有明显的两性特征。由此引起好奇由于中国文化的含蓄性表达方式,很多青少年无法通过正规渠道获得详细的信息,因此更加好奇,希望在同龄异性身上找到答案。在孩子的成长中,我们会发现一个很有意思的现象。在幼儿期和童年早期(二三年级),孩子们之间的距离是不分男女,或者说男女区别不是特别明显。在童年期的中后期,知道了所调的“男女授受不亲”,男孩子和女孩子之间开始有保持离的意识。在进入青春期早期之后,由于对身体的好奇,熟悉的男女生之间的接触会明显增强,对异性身体的好奇是一个重要的诱导因素。对于青春期早期的孩子来说,这是一个实际探索好奇的方法。而这里说的身体好奇和我们说的青春期“性好奇”“性渴望”有明显不同,但是部分外在表现相同,且时间上一个出现在青春期早期,一个现在中后期。在很早的时候大人告诉过孩子,人有两性之分,但是在孩子看来,同龄的朋友中,除了头发和穿着,外在好像并没有什么区别,而且除非过分的举动,大人都不会制止异性之间的接触。但是进入青春期以后,外在的特征明显,孩子们经历了自己的变化看着周围同龄人的变化,大人们开始让孩子保持距离,这样越发激起孩子的好奇。从表现来说,都是希望能和异性有亲密接触,但是身体好奇是以探索为目的,主要以嬉戏打闹的形式,动机相对较弱。性渴望大多伴有亲密接触或者以获得快感为目的的行为,经常出现在亲密行为和早恋上。用成人的价值简单点就是“欲望”和“目的”的区别。建议父母可以适度地和孩子做好生理卫生知识的普及和交流。一般是妈妈和女儿做好交流,爸爸和儿子做好交流和讨论。特别是当面真诚地表达,和孩子分享自己在当年青春期的时候有什么样的心理和生理变化,自已有什么样的感受,这样才会和孩子走近。国外父母的做法值得我们借鉴,他们会和孩子讨论性心理和性生理,而我们有些家长觉得和孩子交流这些有些难为情,甚至担心会不会教坏孩子。实际上因为孩子强烈的好奇正是因为缺少相关知识的正面普及所导致,甚至相关的观念被歪曲引导,出现偷窥、恋物、流氓等行为,以至于被不良信息误导沉迷。青春期是一个人接受正确性知识的阶段,如果他们获得健康、积极、正确的性知识,对于他们的健康成长意义重大。反之,对他们会有影响。由青春期产生,最后导致的性变态行为不在少数,如偷窥成瘾、恋物、摩擦癖等。作为家长，在进入青春期之前，就应该给孩子普及相关的青春期知识，让他们知道一切都是理所应当，而不应该妄图封闭相关信息。如果出现相关行为，首先确定行为的性质，是单纯的对身体好奇还是有特别目的，青春期是价值观建立和自我认识的关键时期。如果学生在学校和家长那里无法获得健康的、正确的性知识，他们会求助网络来获取知识，只是网络上的知识不一定是健康正确的，甚至有些是错误的，所以对于性教育家长要有意识。