20119-张莉莉
绘本是图画，可是绘本具有图画里面有声音，也有歌声这一可能性。——《绘本里的声音和歌声》
我其实不懂绘本，哪怕我为自己的女儿买了近两百本图画书，哪怕我坚持亲子阅读三年的时间，我依然不懂绘本，因为我总是忽略绘本里的图画，更别提图画里的声音了。
我喜欢阅读，但在我小时候，我未曾体验过亲子阅读，也没有看过图画书、连环画、漫画，甚至我连动画片都很少看，为此我的先生经常嘲笑我，说我是呆板缺乏童趣的人。诚然，记忆里的自己，总是一个人呆在小小的书房，看一些全是文字的报刊读物。那些文字带我看到了外面世界的精彩，也感染着我在别人的故事里或悲或喜。文字书就像一个无声的知己，陪伴着我的成长岁月，润泽我的心灵。我曾以为这就是书的魔力，所有的读物皆应如此，直到绘本出现在我和孩子的生活里。
在和孩子亲子共读中，面对图片信息巨大的绘本，我经常觉得惶恐，不知该如何开口。有时候硬着头皮看图说话，效果也是差强人意。今天翻看《绘本里的声音和歌声》，竟受到了好些启发。文字、图画与声音，它们从来都不是单独存在的，在绘本里，它们有了完美的结合。河合隼雄先生对绘本里的声音讲解甚为精彩，“干燥的风，载来大鼓的话语，大鼓的话语摇动着绿叶，传到遥远、遥远的地方”；“啦啦啦，闻到了春风的气息，我要耕种，在小小的园地”；“噌噌噌，不停地伸展的绿色，这美丽的庭院，是我的创造”……原来，不是绘本无趣，也不是绘本低龄幼稚，只是成人的偏见让我在每一次阅读绘本时没有凑上自己的耳朵，或者说，没有打开自己的心扉，去感受，去聆听。
突然想起来孩子上音乐启蒙的教材，准确地讲，它应算是图画书。课本里每一首歌曲都配有相应的主题图画。每次上课的时候，我坐在孩子身边，聚精会神听老师教唱，心里暗自记下旋律，想着回家带着孩子复习。而一旁的孩子经常乐不思蜀的研究书里的画面，看上去听得心不在焉，但每次课后都能唱得很好，得到老师的夸奖。今天我翻开她的课本，第一次细细的看起来每一幅图画，心里渐渐明朗，像个孩子似的开心哼唱起来。我想这就是绘本里的歌声，我第一次通过图画听到了它。
“乘着飞机飞上天空 自由自在呀 一闪一闪亮晶晶 高挂在天空中圆圆的东西 是太阳吗 还是月亮 是太阳吗 还是月亮 …是太阳 Good Morning.”
“每当第一缕阳光洒在牧场上 朝气蓬勃合唱队开始排练啦 小猪憨声唱 噜噜噜 小鸡柔和地唱 咕咕咕 小牛低声唱 哞~ 小鸭响亮地唱 嘎嘎嘎 …… ”
多么生动热闹的场景，多么愉快动人的歌声，这歌声透过图画飞出了绘本，直达心底，让人感到真心的快乐。这是声音的魔力，也是图画的魔力，更是绘本的魔力。我终于相信，绘本不只是孩子的食粮，身为大人，我们更需要它。
