著名教育家蔡培元先生在《中国人民的修养》一书中写到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！
健全的人格修养才是家庭教育最重要的任务。但是身为现代父母，你知道现代孩子该怎样去教育吗？
家长“不会教”、孩子“不服教”问题正困扰着众多家长，市面上碎片化的教子方法不仅没有切实帮助到家长，反而让家长失去了判断力。为解决现代家长育儿难点、痛点，2021年11月，新中式家庭教育品牌「懂家先生」应运而生。懂家先生“以中华之道，育中华之未来”为使命，致力于为关心孩子成长方向的家长提供系统的、清晰而明确的教育目标与方法，让育儿一目了然。
新中式家庭教育的践行者
所谓家庭教育，其实就藏在生活之中的点点滴滴里，最不经意的细节里。父母的言行举止，不仅能够反映他们的情绪状态、思想观念，还能从中看出孩子未来的模样。
懂家先生聚焦孩子成长问题，面向0～18岁孩子家庭，开创性地提出了以中华文化心性教育精髓为基础、融合现代科学教育观的贯通古今而独具特色的新中式家庭教育体系。
1）传统文化是新中式家庭教育的底色
中国人历来就有重视教育的优良传统，自孔圣人时代起，经过一代又一代的传承、创新和发扬，传统文化中所积淀的教育成分对现代教育的影响可谓是十分深远。懂家先生从先贤智慧中汲取营养，继承中华传统文化心性教育，以《论语》、《礼记·学记》、《孝经》等经典为教育蓝本，以现代心理学为视角，开创性的研发了系统、清晰、可落地的新中式家庭教育体系。
幼儿园时期的孩子正处于幼儿养性最佳时期，懂家先生根据幼儿养性进行心性引导，提出儿童启蒙要从“洒扫、应对、进退”教起，进而实现孩子的良序发展。
如何通过“洒扫、应对、进退”教育好孩子呢？
“洒扫、应对、进退”最早见于《论语》，指做打扫等家务、说话应对、知晓迎送客人的礼节，后被南宋理学家朱熹进一步升华。
进入21世纪以后，家庭教育从观念到思想，从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展。懂家先生参酌古今，致力于构建符合时代需求的新中式家教文化体系，根据孩子不同阶段的发展特点与规律，在“洒扫、应对、进退”基础上根据0~18岁孩子不同阶段的发展特点与规律，秉承因时因材施教的教育态度，为家庭提供每个阶段明晰教养任务与目标，研发出幼儿养性、童蒙养正、少年养志《循序成长教育体系》，旨在培养“好好说话、好好吃饭、好好睡觉、好好劳动、好好学习”——“五好少年”。
《循序成长教育体系》围绕“德才培养”教育目标，针对孩子的“健全人格、自我管理、自主学习”三方面成长需求，给予对应、清晰的培养方案。
与此同时，懂家先生提供场景生活化教育，引导孩子生发向上成长，让儿童保持那份美好与天性，学会遵守学校纪律，认真听讲的同时，达到养成孩子心性的目的。同时也诠释了中华传统文化的精髓之所在——“先做人，再成才”。当孩子能够“好好说话、好好吃饭、好好睡觉、好好劳动”，说明他已经养成了充实、有条理、严谨的生活态度和良好的生活作风，那么，入学后“好好学习”还会是一件难事吗？态度端正了，将来成才还会难吗？
“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。修身立德从来不是空洞的口号，而是体现在一言一行、一举一动当中，懂家先生通过教导家长在恰当的时间把话说好，把事情做正确，进而帮助孩子塑造健全人格、自我管理、自主学习的能力，正气存内，邪不可干，能够知书达礼，明辨是非，明确自己的成长方向而不被外界不良因素干扰的教育目标。
2）现代心理学让家庭教育更科学
1968年，美国心理学家罗森塔尔等人做了一个著名实验：他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事地“预测未来发展的测验”，然后列出一份认为“有优异发展可能”的学生名单交给老师。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，老师也给了他们良好的品行评语。
事实上，这份名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。心理学上把这种深切期待变成现实称之为“罗森塔尔效应”，也叫期望效应正面鼓励表扬。这就是现代心理学对教育带来的非常积极、重要的一面。
家长懂一些心理学，把现代心理学原理正确应用到家庭教育中，能够使家庭教育建立在更加科学的基础上，一方面有利于家长准确掌握孩子的认知规律和心理特点，有效联接教育过程的起点和终点，从而达到教育孩子的目标；另一方面能优化家长自己的心理结构，增强亲子互动的时效性。
举个例子，家庭教育中有一种现象，叫“超限效应”，意思是对孩子的说教、批评不能超过限度，否则会引起孩子不耐烦或反抗心理。当家长懂心理学，就明白说多了弊大于利，因此他在说教的时候懂得适可而止，会纠正错误行为，采取正确的说教方法——“犯一次错，只批评一次”，孩子的逆反心理也会随之降低，亲子之间也会越来越亲密。
懂家先生《循序成长教育体系》融合现代心理学思想，没有长篇大论的理论，也没有晦涩难懂的专业名词，更不需要家长耗费心神去记、去背，而是通过一个个鲜活的案例，润物细无声地教化、感知、唤醒家长，家长一听就会，一会就能落地。高效帮助家长走出教子误区，缓解焦虑，成为智慧家长。
语言的力量，决定孩子的成长方向
在家庭教育中，最常用的方法是言传，就是把道理以语言的方式说给孩子听，让孩子从中有所收获。言传不是命令，不是批评，而是跟孩子建立有效沟通，并达到教育目的。
懂家先生继承“中国最后一位私塾先生”朱执中先生的教育理念，从中提炼并总结出了一套跟孩子有效沟通的话术——“私塾话术”，它不是具体的知识系统，而是操作系统，其核心思想是“不愤不启，不悱不发”，落实在具体行动中，就是用启发式提问来正确启发孩子思考。
举个例子，很多小孩喜欢歪歪扭扭地靠墙站着，妈妈看到了就会进行纠正，说你这样靠着墙壁是不对的，不能这样站，但是私塾话术不会带着批评的语气说孩子，而是这样说的：不错！有一只脚站好了。
当妈妈夸奖他有一只脚站好之后，另一只脚会怎么样？他会自觉地站好，这是孩子的本性。妈妈又说：不错，两个脚都站好了。那他会不会想着把手放好？会！几次互动下来，他就能自觉地摆正站姿。
妈妈从头到尾都没有批评，孩子也站好了，同时他的内心也很欣喜，妈妈也很轻松。这是私塾话术中的“见错说对”，也称为“扬善”。通过孩子更乐于接受的启发式、引导式提问，让孩子自己思考，自己找出答案，思考的过程就是不断修正自己行为的过程。
都说兴趣是最好的老师，但是没有人告诉孩子怎样生出兴趣，也没有人引导孩子生出兴趣。古人说“志于学乐于学”，一个人只有志于学习的时候才能够找到学习的快乐。每个孩子的能力是不一样的，作为家长要给他一个方向，启发他主动思考，他就会尽可能地往好的方向成长，只要往这个方向成长就应该表扬。
懂家先生新中式家庭教育，以家文化为核心的中华优秀传统家教文化、现代心理学思想为理论依据，私塾话术为操作系统，教给家长良好的方法，让教育有目标，让教育有规划，让教育有方法，让教育更轻松！
