在扶鹰第七届幸福年会的舞台上，扶鹰教育的创始人王金海老师，以其深厚的教育功底和前瞻的教育理念，为在场的每一位家长和教育工作者带来了一场关于培养孩子主体性与领导力发展的深刻探讨。作为扶鹰教育的创始人，王金海老师不仅致力于生命力指数的研究与应用，更在推动孩子全面发展的道路上不断探索与创新。
王金海老师首先介绍了扶鹰团队在孩子成长教育领域的又一创新举措——领导力指数。他强调，领导力并非与生俱来，而是可以通过后天的培养与锻炼逐步形成的。在扶鹰的线下课程中，孩子们通过参与志愿者活动，不仅锻炼了自己的团队协作能力，还通过志愿者评选分数积累了领导力指数。这一创新举措，不仅让孩子们在实践中体验到了成功与失败的滋味，更在无形中培养了他们的责任感和领导力。
随后，王金海老师深入剖析了行为主义与人本主义两大心理学流派在教育领域的应用与局限。他指出，随着时代的发展和科技的进步，教育应当更加注重人的本体意识和价值层面。扶鹰教育在深入研究行为主义的基础上，也积极借鉴人本主义的思想精髓，致力于激发孩子的内在潜能和创造力。通过马斯洛需求层次理论的运用，扶鹰教育帮助孩子们从物质层面的需求逐步上升到精神层面的追求，培养他们的生存能力、责任感和远大梦想。这一过程中，扶鹰教育特别注重引导孩子们通过付出和帮助他人来增强自己的责任感，而非简单地通过外界的给予和溺爱来培养他们的依赖心理。
在谈到未来教育的发展趋势时，王金海老师表示，随着科技的飞速发展和智能化时代的到来，心理学研究也将迎来新的突破。扶鹰教育将紧跟时代步伐，建立心理实验室，深入研究人机交互、思维活动解码等前沿领域，以期为孩子们提供更加科学、高效的学习方法和成长路径。同时，他也提到了扶鹰教育在“520”学习原理上的开创性研究和实践。这一理论体系从输入、算法到应用三个环节入手，全面解析了学习的本质和规律，为孩子们的科学学习提供了有力支撑。目前，“520”学习体系已经帮助了数十万孩子取得了显著的学习进步和成长。
在扶鹰幸福年会的这个平台上，王金海和家长们共同探讨了如何培养孩子的主体性和领导力。据悉，每一年扶鹰都会举办一届以家庭教育为主旨的论坛活动，截至今年已经是第七届。在未来，扶鹰教育将继续秉承以人为本、激发潜能的教育理念，不断创新教育模式和方法，为孩子们的成长之路点亮明灯。
