在微信群中，看到的第一篇美篇是学区校长邵锦堂写王彬老师直播的、名为《阳光的老师，阳光的课堂》的图片文字，那图是七所村小助学老师捕捉的最传神的照片，邵校长简洁地记录了孩子听课时的眼神，以及自己的感受。

阳光课堂上这浓厚的一笔让我着迷不小，因为我是很喜欢文字的，喜欢在闲暇时调弄些风花雪月的东西，自蔚自藉！

如果我用文字把这些图片串起来，对自己来说那一定是很美的一件事，因为我同时发现阳光课堂的直播课是一种很新颖的教学模式，学生听课的样子又投入又羞怯，这样的课堂情景是我执教二十年来未见的，虽然当时只进行了几节课。

这个东西怎么用？有一天，刘洮林老师在群中问学区校长。

“下载美篇软件，然后复制粘贴。”

就这么简单的东西，这么简单的过程，我不敢涉猎！那对我来说是天书！我一时半会弄不明白的。

很快地，群中就有了刘老师的美篇，学区校长由于忙，把记录阳光课堂的任务交给了刘老师。我对刘老师短时间内会使用美篇羡慕得要死。

他不负重托，写得及时，认真，一时间，他在学区内成为热议的对象，我校老师互相介绍他的美篇，争相阅读。

我们这些当助学的，在完成助学任务的同时，就更细心地捕捉孩子可爱的一瞬，群中传的相片越来越多。每次直播课上完，看到学生们那么兴奋，喜欢直播课，喜欢直播老师，我就把刘老师写的美篇打开给他们看，看里面的文字，里面的相片。我告诉他们，全国各地的小朋友都在看你呢，他们起初不信，到后来可能是也感觉到了，在上直播课时更注意听讲，参与，自己把自己往优秀方面转变。

后来，刘老师有事，邵校长让我写一写，这可难为死我了。我打电话咨询了一下学区的康海霞老师，我顺利地下载下来了美篇软件，可在手机上不会把微信上的相片放到美篇里，只能放些文字，其实，我学会把微信图片放美篇，经过了一段很长的时间呢。

以后，我和刘桃林就几乎天天写美篇，记录我们阳光课堂的点点滴滴，其实，还是偷懒，把好多感人的故事遗漏掉了。这里面最主要的是微信群里老师们交流的故事，我虽然在我写的简书里零星地补充地写过，但好多没写下来。

关于我个人美篇里的故事，我不得不再次啰嗦一下，一个就是我有一篇《你藏了一百个花苞，汇成一条溪流》的美篇，写的是邵校长在一次分享会上的故事，写出来后，吴虹校长和安妮分享在了微信上了，并在群中赞扬我写得快，写得好，其实，我只是也许比别人留意一些细节罢了。开头是这样写的：你采撷着一朵属于诗的叶子/质朴却满溢阳光/一盏晨曦/你摇曳成一份永久的追求//铺地为卷/拿一把扫帚/躬身于直播课的阑珊处/你的梦，如花丛/静雅得出奇//朝去朝来/风雨中的cctalk/几许回眸/岂能一声笛音说尽//

实际上，我的这三段文字就讲了他的三件事：一件事是他有时不无感慨地说，为了弄阳光课堂，眼睛都弄瞎了，第二件事是，我们有一次开关于迎接教育均衡发展的会，他说，校长要干呢，你们不敢，谁还干？上直播课时，我就拿着一把扫帚，给直播老师打扫直播室。第三件事是写他最开初想开直播课的心情以及现在组建好了团队，关于这事，在安妮的美篇里有详细的文字。

我是说，感人的故事就在眼前，你细心了就是一篇不错的美篇，不注意，高昂着头，一脚过去了，就踩没了闪光点，只留下你那阴暗的落满了尘埃的脚印。

还有一件事是，马文婷上了直播课后，要写美篇，她是怯了自信，就问我怎么写，她的问法很特别，发了一句话：“当…………”我当时看后不由得失声笑起来，我不是写作高手，但我愿意给问我的人讲我所理解的写法，我就启发她，很快她也就写出了很好的美篇，只是当时我要做晚饭，没细心好好给她多说一会，至今感到内疚。

这学期开始了共享“阳光课堂”联盟，写美篇的人多了起来，不像春季一学期，只我和刘桃林，显得很单调，现在好了，牛继林、张雅、常利锋、马彩珍、石红霞等，各有各的文笔，各有各的角度，麻君琳老师率先从教法等开始思考直播课，石红霞老师从教学方法深度思考和分析直播课，张雅、常利锋的美篇有诗的韵味，语言很美，牛继林写得很新颖。我们的美篇写作，呈现出前所未有的斑斓，这才是波澜壮阔的共享“阳光课堂”联盟所需要的。

邵校长精辟地总结了美篇一路不平凡的历程，他说：“开始记录过程，后来抒发感情，现在能总结教法。一路走来，不断提升，成就了孩子，幸福了老师，我依然欣慰！”

他读了麻君琳老师的《分做一片叶，合作一枝花》的美篇后说：“美篇真美，后起之秀，后继有人。”做为一个领导，尽量把我们每个人的优点放大，充分给予成长和展示的机会，这是我们美篇团队不断壮大，佳作迭出的原因。

我在互加美友记的群中写过这么几句话：

“美篇总给人一种诗一般的感受，它像一篇亭亭玉立的童话。”

“坐于一亭，栖于一塌，或守月而寻一闲暇，或抱壶而品一时光。”

“惬惬生活，美篇足矣！”

展望2018，我们的美篇将以互相学习、开放的心思厚重地推出深度思考的、双师互助的精彩新篇。

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