等待花开
公共汽车上，一个声音传入耳中，那是我听来最舒适的称呼：唐老师。
转过身来，一个壮硕而帅气的小伙在向我这边挤过来，脸上带着憨憨的微笑。那是一张熟悉的脸，一张充满着期待和希望的脸。他叫小刚，十年前我是他的班主任，并且一直带到他们初三毕业。小刚的初中生活可以用痛苦来形容，因为生性木讷，反应也不是很快，常常被那些调皮的同学欺侮。不是今天这个骂了他，就是那个明天打了他，而他也不会还手，一个人哭。虽然批评了几个同学，甚至让他们当面向小刚道歉，但收效甚微。其实，我知道许多老师也不喜欢他，因为他的每门功课都不及格，老师花九牛二虎之力，也不能提高他的成绩，从而影响班级的整体平均得分，影响老师的考核。许多老师对同学嘲笑他、欺侮他睁一只眼闭一只眼。我只能对时常悲伤的小刚说：小刚，你将来争气了，就没有人会欺侮你了。“真的吗？”那时的小刚真的很天真，天真的有点“傻”，其实我心里也感觉他有点傻的。他的脸上突然出现了那种没有见过的期盼。
记的印象最深的是那次社会实践活动，他不知道什么原因，钻到了一辆模型汽车的底下，被转动的汽车撞破了头，血流了一脸。旁边的同学还在笑他，说小刚将来可以当科学家，专门研究汽车，连头撞破了也不怕！小刚却吓得脸色发白。我被同学叫过来，看到这个情形，马上让他捂住了伤口，并叫了车，扶着他送到医院去。虽然没有大的伤害，但我却也吓个半死。处理好伤口，从医院出来，小刚居然回过头来，仰着脸轻轻对我说：“老师，谢谢你！”我心里一阵热，感觉到很开心。
“老师，你现在还教书呀！”小刚腼腆地说，声音依然很轻。
“是呀，老师么，只能教书呀！你现在在干什么呀？”我问。
“我自己开了一个汽车修理部，生意不错，刚买了一个门面准备扩大经营，想弄个汽车装潢什么的。！”他说。
“是吗！”我感到很惊讶，当初嘲笑他的“聪明孩子”现在待业的或者在人家那里打工的也很多，他居然能独立门户了。我又很高兴，他果然能出息了。
“老师，其实我一直很喜欢车子的，所以车子我玩的很转的！”他呵呵的笑着。“后来我去了技校读汽车维修，毕业后跟我爸学修车，现在我比我爸修得还好！”听了，我却突然笑不出来，谁能看出这个自己当了老板的小伙子当初被同学和老师认为是傻子的呢？
当我刚开始还庆幸自己当初关心了他，为他能记住我感谢我而高兴的时候，那么在听了他的成长经历后，我却怎么也开心不起来。其实在我的身边，今天这样的孩子还有很多很多：为什么用一时的分数或成绩去评价孩子的一生呢？为什么凭借孩子一时的不开窍而贴上傻子的标签呢？其实，我们搞教育的，正是要去开掘一座又一座的矿，挖掘孩子身上的宝贝！不是金矿铁矿也可以，不是铁矿煤矿也可以！
花儿不是不开，是没有到时候；花儿不是不艳丽，是因为还没有欣赏的眼光！等待花开，等待孩子的成长，看到他们的今天，更要看到他们的未来，为孩子的一生幸福而教育！
