今天我有幸聆听了北京市昌平区教师进修学校陈丽老师和北师大教授姚颖教授有关绘本的精彩专题讲座，真是受益匪浅，收获满满。孩子们喜欢有色彩的画面，绘本书是图文合奏的，里面的色彩搭配的很好，在配上简短的文字介绍，深受孩子们的喜爱。
汝阳县外国语小学杨媛媛老师讲的绘本课.《我上学了》，杨媛媛老师的课生动活泼，语言简短流畅，她通过让孩子们观察图片说内容，采用猜一猜，想一想，说一说，画一画等多种教学手段，一步一步引导孩子们明白上学是一件非常快乐的事情。
北京市回龙观中心小学李洪姗老师和王驰老师讲的绘本课《超级大桥通车了》，他们的课讲的很生动，整节课的连贯性很强，李洪姗老师通过让孩子们一边观察图片一边思考，引导孩子们了解工程师们建造这座大桥的难度之大。王驰老师通过一连串的数据，他联系生活实际，让孩子们进一步了解超级大桥的建造难度之大。虽然难度大，但工程师们都一一克服了，真正体现了人民的智慧是高超的，态度是严谨的，团队合作的力量是如此之大。听了他们的课使我明白，绘本课可以上成多种形式的课程，可以是语文课，可以是数学课，也可以是音乐课等等。
陈丽副主任讲的内容是《核心素养背景下的绘本阅读教学》，她先讲了几个有名的绘本故事《花婆婆》、《驿马》、《犟龟》。这些故事讲述每个人都在为自己的梦想而奋斗，每一个故事中的寓意教育孩子要追求自己的梦想而努习学习。接着陈老师从核心素养与语文学科素养、如何通过阅读培养学科素养、学生必备的阅读策略等几个方面阐述了如何上好绘本课。她讲到上绘本课有两种课型:导读课和交流课。导读课一一学生课前没读过，课上教师激发、引导、提升，师生共读，形式多样，读思结合，层层深入，从“一读”，到“一读再读”。交流课一一课前熟读，课上深读，恰当使用学习单。发挥小组优势，自主、合作、探究。绘本阅读教学从听、说、读、写、画、做、唱几个方面出发，培养孩子读书兴趣。
北京师范大学姚颖教授讲的内容是《绘本教学，教师为何与何为?》，她从《当害怕来敲门》这个绘本书来向我们讲述绘本不仅仅是图画，图画中刻画的每一个人物都蕴含着寓意，再加上绘本中根据人物性格的变化，背景也呈现出不同的色彩。接着姚莹教授向我们阐述了什么是绘本?什么是绘本教学?以及教师如何教绘本，向我们讲述绘本教学方法是初读导入，再读深化，细读讨论，荐读收束。姚颖教授的报告既有理论，又有实践。
绘本给孩子们带来阅读的兴趣， 莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料是最适合孩子阅读的，图画书对儿童情感想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。因此，我们教师要在教学中引导学生爱上绘本，爱上阅读，让书籍成为他们的朋友。
