听赵桂霞校长作报告，听得入迷，听得口服心服。
当赵桂霞校长面对学生入学时的迷茫，研发了“入学课程”，帮助和引导学生在短短的一周时间内适应了初中生活；当看到学生毕业离校时的砸桌子摔凳子、满地撕碎的书纸时，我们曾是加强看护、严防死守，每年中考时，我们更多地是加强学校值班，把班主任和任课教师分组进行轮流盯夜的看管。而没有像赵桂霞校长从学生的离校心理入手，解开学生的千千结，用学生喜爱的“离校课程”破解了多年的难题；当我们看到学生英语成绩差时，更多地是抱怨孩子笨、学习基础差，而没有像广文中学的老师们在现象背后探究深层次的问题，从男女学生的认知差异入手，研发学科的“引桥课程、难点课程”，从根上帮助学生破解学科的认知差异。
这所有所有的问题，在我们的眼里，它只是阻碍我们前进的绊脚石，有的甚至成了阻碍我们前进的不可逾越的障碍。而这所有的问题都成了赵桂霞校长前进的教育契机和动力，带领教师们破解了学校出现的种种难题，更给我指引了正确对待“问题”的态度，在困难和问题面前要抛下抱怨，眼睛要一直向前看，一步一步翻越一个个问题的“山”。
广文中学自2006年合并建立才经历了11年的发展，就已经向着赵桂霞校长的“理想学校”迈进，且越走越近。这一切都源于学校的愿景规划，在2007年1月，短短的半年时间，赵校长就能把广文中学的办学目标定位成“建设一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的理想初中学校”。办学方向明了，赵桂霞校长就围绕“理想学校的要素”向广大学生和家长进行调查，最终形成了理想广文中学的八大特征。将理想学校的八大特征植入学校的长远发展规划和年度工作中，每年都是围绕一个主题来解决一个主要问题。
赵校长说，一个老师决定着一个班级的气氛、决定孩子们的心情。我想到的是：1.怎么给孩子灌输正能量？2.怎么避免把消极情绪带进课堂？3.作为一个妈妈，我同样影响着自己的孩子，决定着家庭的气氛。我要努力展现积极的心态！
赵校长讲给孩子进行感恩教育，做人的道理。我想：1.我们的教育怎么避免只盯着分数，而缺失感恩教育？做人比成绩更重要！2.是不是每位老师都重视孩子们的做人这方面的教育？看到有的孩子从老师身边漠然走过，是不是很心疼？
我们真的需要为此努力，为了孩子们的未来，国家的未来！
