经过上个星期对这堂课的调整,这个星期呈现的效果要好一些,我让一个组的同学挑选不同的物体对桌子和书进行测量。
测量结束后,让学生讨论,用小棒(小立方块)来测量和用手测量,哪个更准确?为什么都是用小棒(小立方块)来测量,有的学生的结果却相差很大,引导学生分析错误原因或测量误差原因。
最后,用小棒测量的桌子高度结果,与小立方块测量的桌子高度结果一样吗?由于强调了测量要注意的地方,学生大都能说出原因。但对用不同的物体测量,结果可以比较吗?有的学生还不明白,认为可以比较,这在以后的教学中还需要注意。
经过上个星期对这堂课的调整,这个星期呈现的效果要好一些,我让一个组的同学挑选不同的物体对桌子和书进行测量。
测量结束后,让学生讨论,用小棒(小立方块)来测量和用手测量,哪个更准确?为什么都是用小棒(小立方块)来测量,有的学生的结果却相差很大,引导学生分析错误原因或测量误差原因。
最后,用小棒测量的桌子高度结果,与小立方块测量的桌子高度结果一样吗?由于强调了测量要注意的地方,学生大都能说出原因。但对用不同的物体测量,结果可以比较吗?有的学生还不明白,认为可以比较,这在以后的教学中还需要注意。