一、教育的本质是什么？
我认为教育的本质是学习，学习是为了能更好的传承文化，通过文化的传承来缔造人类的文明。
二、教育的对象是谁？
1.自己想要教育孩子，首先要拓宽自己的认知边疆，知道自己不知道的，知道自己知道的，用自己有限的认知给孩子当一个引路人。
2.孩子是一个家庭的希望，从一个原始的野性生物，学习成为一种有着行为准则的智慧人类，必要经过成长的进化过程，所以孩子一定要有教育。
3.师说：授业传道解惑也，老师同时也要塑造自己的教育观，价值观，正确的世界观，能引导一大批孩子的上升力。
三、教育的目的是什么?
1.对于家庭，教育孩子是希望我们一代比一代优秀，就如产品一样，每一代传承下去都是上一代的优化改良的版本。
2.对于社会是更好的能分工，更好的能协作，使得社会大机器提高生产效率。
一、相互尊重，彼此尊敬
1.每一个孩子我们应当尊重他为一个独立的个体存在，并非是我们家长的附属存在，我们家长要做的只是负责孩子选择之后的责任，就如孩子点餐吃什么我们不去干涉，而买单的是我们家长，只有这样才能培养出孩子独立思考和独立面对选择时候的能力，现在有一部分80后 90后还如同巨婴一样生活在父母的世界里，原因是在于没有独立选择的能力，难道你希望自己的孩子以后成为巨婴吗？
2.思考和协同，让孩子有自己的社会交往能力，首先不多干涉孩子交往，要打开他独自协调社会资源的能力，不要因为家长的个人喜好而去过多的干涉孩子们之间的友谊，只要没有生命危险，和践踏原则底线的事，我们不能干涉孩子的社交圈，孩子是需要社交的。
3.创造力和好奇心，孩子有各种稀奇古怪的想法，我们要做的事很简单，听他给我们讲完，然后尽可能的帮他实现。
二、一起学习，共同成长
1.存量知识：已经确定的的文化知识，例如一些数学定理，物理定律，历史人物，以及重要事件等。
已经确定的知识，机械的记忆，训练，完成任务，通过完成巩固自己的记忆。因为知识的确定且唯一，会让结果变的确定和唯一。
这种思维的背后是不是有一种寻找唯一答案的习惯。从而导致自己的思想也变得确定和唯一，容易把自己锁死在自己的思想世界中却全而不知，这样容易出现顽固且无知的思维。
我们到底需要什么样的学习方式来培养自己和孩子的知识体系呢，如果一切事物只是有唯一答案，我们每个人会不会只是活在别人复制的生活。哪里还要创新，哪里还有改变。
2.增量知识：未来还没有发生的，或者正在发生，当下没有知识储量。例如工业革命才出现的蒸汽机，上世纪才出现的互联网，包括现在火热的区块链技术。
不确定的知识，更需要创造力，想象力来构建，如何实现自己的构想，又要学习如何分配自己的资源，如何寻找资源，又如何学习这些创造力和想象力，自然形成一种完全不确定的闭环系统，一切都在以不确定为基础中构建出来的学习方式。因为养料是不稳定的，导致的是内部系统结果就会多样化，正如生物进化一般，自然会剩下一部分优秀的想法成为自己的新物种，从而达到适应和生存。最根本的是一种自我学习能力的培养，让学习本身成为一种主动习惯。
我们现在生活在机会如此众多的世界，我们追逐着不是千篇一律的教育为本的信条，我们要培养的是一种持续学习的动力，一种发自内心的驱动力，在好奇心的指引下，对未来的憧憬，现在我们不知道的东西，但要相信一定会存在的，我们只不过是在探寻他们存在的道理。
未来充满未知，竞争更为激烈，如何能让自己的孩子胜出，让我们和孩子一同进步做一个对世界和自我认知的深度和高度有自知的人。
在外在的世界做好匠人，在内在的世界寻找开悟。
