三年前带女儿到海南休假，一路飞机、汽车来到碧水云天的三亚，直接被椰风沙滩的美景陶醉。
因着对潜水的渴望，父女俩一商量第二天就去了蜈支洲岛。
对大海的好奇不单是碧玉般清澈的明丽，还有幻想在脑子里各色游来游去的热带小鱼和鲜艳的贝壳。
潜水过后却只剩下海水残留的压力感和嘴里海水的咸味，海底也不像记录片里五光十色的美好，除了灰黄色的沙和黑黑的礁石，连鱼都鲜少见着。
于是在海滩上闲游的时候，父女俩把注意力都不约而同转向了贝壳。
刚开始找到一些小小贝壳都让女儿特别兴奋，随着时间一点点过去，一些海螺的壳也被我们发现，但最终我们的贝壳也不过如此。
当我们面对一大堆贝壳时，终于开始了艰难的选择，一番抛扔后，只留下了五个我们觉得满意的贝壳，然后一直保留到现在。
行走在书海里，如何选择到自己有用的知识，靠的不是海量的储存，而是选择。
遇到一本对自己毫无意义的书是一种灾难，既浪费时间，又于已无用。
但入手一本好书的时候，我们是全盘接收，还是挑自己需要的知识来学习，这就是关键。
书是根据自己需要的知识进行选择，可以确定的是书里的一部分知识是我们具备的，而另一部分知识则是自己没有储备。
首先是通读，不用每字每段地进行精读，通读就是了解作者写书的目的和知识的构架。
其次是选择不懂的章节进行记录，把不懂的部分进行记录，能够有效强化我们的记忆。
最后是精读，在梳理完一本书的结构和知识点后，就自己不了解的知识和重点进行精读，并且借助脑图的方式，把新知识与大脑旧知识进行结合。
读书就是对知识的汲取、消化和建立自我认知的过程。
读书要进行笔记的记录，这是不可忽略的重要环节。
有连续时间记录的读书笔记，不但可以规范我们读书的时间分配管理，也能够帮助我们在日后快速复盘知识。
这个环节就是对知识的汲取，对精要内容进行了摘抄，同时强化了知识点的理解和认知。
结合自己的知识体系，对新知识进行整合和延展，将新知识融合进行自己的认知。这就完成了对新知识的消化，并有效建立起对新知识的认知，达到有效学习目的。
对我们有用的书很多，对我们有用的新知识也很多，但不加思索地进行鲸吞，后果不但不能形成有效的知识认知，还造成了自我知识体系的混乱。
通读+记录+精读+扩展=有效阅读，这个公式助你获取自己有益的知识。
面对知识，我们要做的是选择，对自己需要的知识进行汲取和理解，才有机会构建出自己独一无二的知识体系和认知能力，成功从平凡中突围。
