《琥珀》是四下第二单元的第一篇课文，第二单元的题材主要是科普性说明文。语文要素：①阅读时能提出不懂的问题并试着解决。②展开奇思妙想写一写自己想发明的东西。
教学目标：
①会读本课要求的12个生字，并理解其含义以及会写本课要求的15个生字。理解重点词语意思。
②感情的朗读课文，明白琥珀的形成过程以及文章的主要内容。
③默读课文，提出不懂的问题并试着解决，如：课文为什么说从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前故事的详细情形以及对大自然奥秘的热爱和探索的精神。
教学过程：
一、图片导入
介绍琥珀齐读课题，并学习生字琥珀。
二、初读感知
1、边读边标画出生字词，并联系上下文结合语境尝试理解。
2、把课文读准确流利。
3、思考文中这块琥珀是什么样子？有什么价值？课文的主要内容是什么?
①检查字词（会读会写多音字词语解释。）
②这块琥珀是透明的，苍蝇和蜘蛛躺在里面，并且还能看到他们的每一根毫毛。
③琥珀的价值从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
④课文主要讲了根据一块儿裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，想象这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
三、精读感悟
（一）朗读思考：这块琥珀是怎么形成的？课文的哪些段落写了琥珀的形成过程？
（2到13自然段写了琥珀的形成，琥珀就是松脂球的化石，它是透明的，里面有两个小动物。）
（二）这块琥珀的形成过程有哪几个阶段？
松脂球～化石
（三）读课文二到九自然段，说说松脂球的形成过程。思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备哪些条件？
①炎热的夏天。②一只苍蝇和一只蜘蛛。③时间的巧合。④松脂的溢出。
（四）读课文三到五自然段，思考这只苍蝇和这只蜘蛛是怎么出场的？（图文并茂）
（五）正当蜘蛛要吃了苍蝇，谁又发生了什么事？请读六到九自然段。（蜘蛛要吃苍蝇时，刚好却被滴落的松脂一起包在里头。）
（六）再读六到九自然段，找出写苍蝇支出行为结果的关键词，读出他们的不幸。
（七）看图并想象把松脂球的形成过程说一说。
（八）读10到12自然段思考，松脂球变成化石的条件。①时间漫长。②地壳变化。③森林淹没砂石掩埋。
小结：琥珀的形成的过程是滴～包～积～埋。
（九）这块琥珀被埋在泥沙里，后来是怎样被发现的？（在沙滩上被一个孩子挖了出来。）
（十）为什么说从这块琥珀我们可以推测为几千万年前的故事的详细情景？
（科学家根据琥珀的特点进行了两方面的推测：①松脂球的四个形成条件。②松脂球变成化石的四个条件。这样就推测出了发生在几万年前的故事了。）
小结：读了这篇课文，你学到了用怎样的方法去认识这茫茫的未知世界？（我们可以在已经了解到的事实和掌握的知识的基础上，展开合理的想象来推测未知的事物。）
四、随堂练习
①本文先写了（琥珀形成的时间条件和过程。）然后写了（琥珀被发现的经过。）最后介绍了（琥珀的科学价值）。
②因为表示时间稍纵即逝的词语。
