参考文献：中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准（2011年版）
语文课程学段目标与内容第一学段是 二年级单元整体教学设计的理论依据，它提供了要从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面做单元教学设计
单元教学设计，按照课标的板块，内容的逻辑层次就不会被质疑。
所以 单元教学设计方案中 内容板块 包括 识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习。
一、人文性目标：
人文性目标即情感、态度、价值观目标（性情、态度、审美趣味养成的过程）
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）初步感受汉字的形体美。
（3）良好的写字习惯
识字写字教学方法及教学过程
1、讲汉字文化，认知汉字魅力，感受汉字形体美
2、讲生活中的汉字趣事，激发学生识字兴趣
3、开展生活识字汇报交流活动，激发生活识字主动识字愿望
二、工具性目标即知识、能力目标
（一）知识目标
（1）汉字的基本笔画
（2）常用偏旁部首
（3）汉字间架结构
（4）汉语拼音
（5）音序检字法和部首检字法
识字写字教学方法及教学过程
1、给出各类知识框架图，集中了解知识体系
2、随文认字写字过程中，认识、回忆、辨识知识
3、一周一总回顾某类知识
（二）能力目标
（1）认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
（2）按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
（3）写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（3）读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
（4）独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
识字写字教学方法及教学过程
1、每天的语文课中安排10分钟写字练习，指导间架结构、写字姿势，做到天天练。
2、汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用
3、运用谜语法、汉字溯源法、直观教具法、形象动作法、竞赛法、小老师法等多种方法激趣引导识字。
4、采用多次少量认写法，杜绝一次性多量识字认字法。
