20181214乐朴明珠班第十五周周总

各位家长好
这周是教学的第十五周，简单介绍孩子们运动、学习、做事方面的一些情况，教学案例及孩子的个人情况。

一、本周课程安排和孩子进展

1、运动

这周天气转暖，晨练基本户外活动，跑步或玩游戏。
室内运动，这周继续巩固孩子们的室内运动的目标意识，主要练的是翻滚。周一ZY1小时做了86圈，MH57圈，HT40圈。HG拍完球后用半个多小时翻了57圈。

周三下午的半小时翻滚，华仔 一开始对运动挺抵触的， 后来给大家定目标的时候，他给自己定的是最多的，他给自己定了53圈的目标，ZY50圈，HX25圈，HT40圈，MH40圈。室内运动半小时的翻滚目标，孩子们没有按时完成，分析原因时，孩子们说自己玩了，翻的不快，导致浪费时间。安排浪费时间课，给孩子们体验了浪费时间半小时，然后接续做到完成目标在下楼吃饭，HT和华仔做完时已经过了收饭时间了，没有吃到晚饭。

为了练习孩子们的专注了和协调性，每天基本有近1小时拍球时间，本周孩子拍球的最高个人记录，HT285个，MH192个，ZY70个，HG48个，HX35个。HT有拍球时，注意力不放在拍球上面，眼神放着前方，目标感不太强。

户外活动，这周总体晴天较多，阳光温暖，会安排时间让孩子在户外玩耍运动和晒太阳，每天基本由一小时。周四下午徒步去会所，准备采购做饺子的原材料，结果都卖完了，让孩子们在会所公园里跑步了一公里，练习马车轮子和自由玩耍。

2、语言学习

这周英语按计划浸泡，这周继续学习《清华语感启蒙2》中的歌曲，《巴迪童谣》、《super simple songs》歌曲,复习闪卡单词动画，泛学完《 Every Day with Zippy》。建议家长周末也给孩子重点听一下这周学习的内容。英语学习ZY有点容易走神，需要老师提醒。

中文方面，这周开始全体师生开始晨读校训（参考今日14条校训）。王阳明家训《示宪儿》跟唱学习。本周给孩子们继续观看《地球脉动1》里面的沙漠的内容，孩子们兴致非常高，科学视频采用的时中文解说版本的，孩子看的过程对视频理解度更高，也学到一些中文的词语和表达。

3、自理和做事

扫院子2次，打扫小课室2次，周五擦三楼课室垫子和地板，周五小五包了饺子。
HT、MH、ZY扫地不错， 后续可以练习拖地。HG使用笤帚还不太熟练，HX也是需要更多的锻炼。HT和HX一组打扫后面院子杨桃的时候，两个人都玩扫把不做事，需要老师提醒和带着他俩做。MH这周做事认真，能一直坚持打扫完，ZY做事比较认真，偶尔会跑去玩下。
包饺子，孩子们们基本全程参与下来，包完后还认真洗了装馅料的碗和砧板。孩子们在包的过程中也有把饺子皮拉破的或者放馅太少。这时老师帮助孩子一起找原因，鼓励孩子在做一个， 孩子们最后包出来大馅饺子时很有成就感。

二、分享教学思路和案例

1、先处理情绪再解决问题

HG，周一拍球时起情绪，说“我不想拍”，“我不想一件事情做完，再做下一见”。老师让其平静了再做决定，他说“我平静好了，也不拍”。
老师的处理是让他先平静一段时间，其他孩子陆续完成目标，上楼做室内运动。（处理孩子之前，老师或家长先反观自己有没有起情绪,如果自己有情绪，要先处理好自己的清楚，如果是在家，父母双方都在场，父母除了处理好自己情绪，还要先就如何解决孩子出现问题达成一致。）

后来HG情绪平静，老师找了关于坚持完成目标的故事，讲了探险家约翰 戈达德的实现一生志愿的故事《梦想——心灵先到达那个地方》。HG听完故事，让他尝试和皮球来个拥抱，让心去到皮球。通过这样暗示、鼓励的互动，HG愿意再尝试拍球。看他认真尝试后，还是1次拍不到20，给他减低难度，2次拍过20个算过关。他采用跪在地上拍，这样他把球会拍的更准些。

不断尝试之后，他最多一次拍到13个，然后拍8个，2次加起来过了20，
达成目标，他自己很开心，很有成就感。
奖励HG喝糖水（完成目标的同学都获得喝糖水），HG上楼进行垫上运动。这次HG的垫上运动做的不错，30分钟，做了57圈翻滚。

2、想要的东西要靠自己努力争取，哭不是最好的办法。

这周有一次早上晨练，MH、HX、HT参加了。跑步训练完之后，周老师给孩子们玩了跑步追逐游戏。抓到周老师的可以赢得一片海苔，游戏开始后孩子们都努力追赶老师，为了锻炼到孩子，老师并没有让孩子可以轻松的抓到，有时会让孩子很靠近，有时会改变奔跑方向，一路跑来的孩子会扑个空，看孩子是否还会不放弃，这个过程锻炼孩子的速度、耐力和反应能力。
MH扑了一次空，觉得自己追不上了，就开始哭了。HT一直紧追不舍，HX也跟在后面追。老师会根据现场孩子的情况，假装快跑步动了，让孩子看到希望，MH看到老师跑的慢了，也会追过来，但还是带着哭腔。当然老师不会因为她哭了就给她防水。而是测试到孩子确实尽了自己的努力的时候，就会让她抓到。让她们体会到时自己通过努力赢得自己想要的东西。
HT坚持不放弃追赶，最先抓到老师，获得了海苔；然后是HX；MH那时还在使用她的哭。后面海苔交给张老师，张老师鼓励MH去追她，后来MH通过自己的努力赢得了海苔。
然后张老师给了她一个拥抱，问她之前为什么哭。
MH：怕自己追不到老师。
张老师: 哭能帮助你追到吗？。
MH摇摇头。
张老师: 那既然哭不能帮你追到，我们要思考一下怎么样才可以追到。
MH：努力跑。
张老师：那在下一次的时候你还要哭吗？
MH：不要，我要努力跑。

3、反者道之动的运用，“从体验失去中学习珍惜”。

小班的孩子有时吃完饭或下午茶忘记收拾自己的凳子或者去玩忘了洗碗的情况。还有玩了玩具不收拾、看了书不收拾等情况。不知家长在家里也会遇到类似的情况？
有些孩子提醒几次，他就记得了，比较少出现不收拾的情况，有些孩子常常提醒还是缺乏主动收拾的意识。
针对上述情况，老师的解决办法是带孩子来到现场，让孩子思考是喜欢物品摆的整洁还是乱七八糟的，思考为什么要收拾的原因；然后一起定好规则，思路是既然你不珍惜你的东西，那就暂停你使用它，体验行为后面的后果。

上周HT有洗碗时去玩的情况，当时只是提醒她去洗。这周HT周四次早上吃完饭后去洗碗时要上厕所，但上玩厕所就去玩了，老师不再提醒她，结果到上课时间，还是没有去洗碗。按规则“上课前都还没洗好碗的，或洗碗不认真，忘记洗碗的，下一顿没有碗可以用”，HT那天中午体验了不吃饭。之后HT没有出现洗碗时去玩的现象。
类似的情况有HX吃完饭没收拾凳子，体验了下一顿吃饭时站着吃。MH和ZY玩玩动物模型玩具时玩的遍地都是，丢来撞去，老师按规则告诉她俩收拾好玩具，一周不能再玩这个玩具。

二、孩子情况

1、MH这周整体状态不错，学校运动、做事积极。这周出现了一次违反诚实规则的事情，有天下午茶时间偷拿发给ZY的牛肉干和苹果吃。被赵老师发现，事后王老师按规则打手心处理，慧慧也清楚了“别人的东西，没经过同意不可以拿走，想要什么东西可以跟老师说”。关于诚实的规则，上周周总在孩子个人情况也有提到。MH比较清楚规则，时候也坦然承认，并且承担后果。
MH在外出或上课集合时，常常会磨蹭到最后一个才换好鞋子，晚上女生洗漱的时候，她经常是最后一个做完事情。
2、HG，这周整体在学校时间很开心，周一给大家分享去上海、金华看哥哥的事情非常兴奋，分享自己坐了高铁，看到雪，堆了雪人等等。华仔拍球运动时有情绪的情况，在上文已有叙述。周三早上华仔来学校哭了，其他孩子们正好干完活。老师给他们分享点橙子解渴，HG自己也带了两个橙子，一开始带情绪的说不分享。 老师说可以不分享，老师给给你分享剥皮的神器，孩子们围过来看，HG不一会就自动调整好情绪，也过来，还分享橙子给老师。HG的做事能力需要锻炼，经常说累。

3、ZY，这周整体状态不错，运动、做事积极认真，和老师们更亲近了，愿意和老师拥抱。上周提到ZY在英语学习方面有点容易走神的情况，这周也会出现。不过当老师说请一个同学上台来唱正在学的歌时，ZY也是很积极的，注意力会回到学习上来。ZY上大厕喜欢蹲厕，周五直接站在马桶垫圈上，事后教他擦洗了马桶垫圈。蹲在马桶上面，主要自己不安全，也会给别人造成困扰。后续需要引导，也请家长引导配合。

4、HT这周运动上进步较大大，拍球情况上面有叙述。做事方面也不错，老师分配的打扫任务，有意识去做，积极配合。关于吃完饭不洗碗的情况，上文有叙述，并且和家长面聊过，不再细述。HT的说话比较多不切实际的想想内容，已经和妈妈聊过，目前在观察。

5、HX，每天来学堂很开心，运动和做事上进步了，能全程参与下来，并且翻滚做到20+圈。对瓶子依然热爱，从老家回来后很开心发给大家分享了舞狮子、打鼓等。自理方面有进步，会自己穿袜子了，穿裤子也可以。关于假装打人的行为和被人说问题时常常说“我知道的”的行为，之前周总也有提过。

关于周总，请家长查看后将意见或疑问反馈给老师，文字或语音都可以，这样才能达到沟通的效果。

明珠班
周良杰 张馨元
2018年12月21日