昨天晚上开学校例会，主要是几位高考成绩优秀的班主任、任课老师和年级长对自己一年来的工作成绩和措施做汇报总结，经验分享。在发言的五位老师中，我对潘老师和张老师特别熟悉，因为我曾经是她们并肩作战的的战友。
2022年暑假，接到梁主任通知去高二一部任1/2班英语课，我毫不犹豫欣然接受。第二天我去上课的时候才了解到1/2班的一些情况：
1、这两个班是加强班，因为期末考试成绩不佳，所以六科老师换了四科，仅仅剩下语文、数学老师没换，且是两个班的班主任。
2、这两个班的最大优势就是数学成绩特别好，而且有不可超越的远远超过第二名的优势。
3.这两个班的英语特别差，尤其是1班更差。与第一名的张老师教的7/8班成绩差的距离可不是一点两点。更令人难以相信的是1班的一部分学生根本就放弃了学习英语，一点兴趣也没有。
接手这两个班级之后，我首先了解学生情况，激发鼓励学生学英语的兴趣，传授纠正学习方法。磕磕绊绊走了一个学期之后，我和学生们的默契才培养起来。第二学期也就是2023年春学期，两个班的成绩才有了一点起色，但是和7/8班仍然有很大距离。升级考试的时候虽然缩小了与第一名的距离，但是差距依然存在。因为我十月份即将退休，所以我退出了那个团队的合作。
回想与他们的合作奋斗，潘老师和张老师身上体现出来的无法超越的优秀是有原因的。没有随随便便的成功，也没有无缘无故的优秀。
潘老师对学生的严厉是有目共睹的，学生几乎没有人敢不完成她的作业，也没有人敢在她的课上范任何错误。“严师出高徒”在她身上体现的淋漓尽致。
张老师外柔内刚，用体贴和智慧管理学生和班级，深得学生信任，学生亲其师，信其道，因此班风正，学风浓。只要学生发自内心的愿意学，成功就是水到渠成的事了。
从她们的高考成功我也发现：一般能从高一送到高三的班主任，他们班级高考成功的可能性很大。因为首先他们一直连续带下来，班级管理有了一个系统的考虑，高一一定带带好了班风；高二也一定稳住了学生的浮躁；高三更是摸透了每个学生的情况，能够对症下药，得心应手。十年树木，百年树人。培养一个人是一个长期且艰巨的任务，需要投入长期的时间和耐心。想要短时间内化腐朽为神奇真的是难上加难！
对优秀的她们我非常佩服，也希望见贤思齐，向优秀的她们靠近！
