今天观摩了成都市STEM教育方案的设计实施评选活动。上台分享的6个方案都各具特色，展现出了STEM 活动的设计与实施闭环。
例如彩虹小学的机械手活动，由一系列的情景问题，层层递进驱动，从已有知识（骨、关节和肌肉协同工作）出发，与真实抓握动作比较，逐步挑战优化机械手，达到了由理论到实践，由设计到实物的效果。
而川大附小的方案则是4个子项目的有机结合，达成了分段分层，梯度体系。实现了项目之间的递进和拓展。
而我们学校的魏琪老师则是生发于学校教学的真实情景“风筝大赛”的需要，基于教材的课后小项目，设计了基于新课标背景下的《建造一个风向标》STEM活动，过程当中贯穿梯度评价和与教材内容的紧密结合，关注家校沟通和活动闭环——优秀风向标作为“风筝大赛”的指定产品，充满了老师的细致和巧思。
另外三个学校的案例也让我收获颇丰。一些当时的笔记记录如下：
简而言之，本次的活动观摩让我收获颇丰，对自己过去积累的一些相关经验有了新的启发，也便于指导今后的探究性项目式活动，并能在这方面有所进益。
