在生活中，我自认为是一个脾气好、随和的人，但以前当工作中，面对班内几十个孩子，每次上课有小部分学生违反课堂纪律时，或者当部分学生没有认真打扫卫生时，我总是忍不住批评班内同学。而每当批评后，我又忍不住后悔：为什么当时不会换种角度，去表扬那些表现好的学生呢？
这样思考的原因主要有二。一是站在学生角度来看，比起批评，永远是表扬更能激发他们表现的动力。当班内有十几个同学表现不好，我却直接批评整个班，这样班内其他表现好的同学可能也会气馁，逐渐失去努力的动力。而反过来讲，如果部分学生表现不好时，我重点去表扬那些表现好的学生，这些孩子会因为得到老师的肯定而开心，从而更加努力，反之，部分表现不够好的孩子可能看到了这些孩子的表现，听到了老师对他们的表扬，在榜样作用和想获得表扬的双重驱动下，也会自觉地反思自己的不足，从而改变自己的行为。
其二是从我的角度来说。当我去批评那些表现暂时不够好的孩子时，我的所有注意力基本就在这些孩子身上了，忽略了其他表现好的孩子们。而如果每次都是这样，那将会是一件很可怕的事情——我将永远只会看到不好的，而忽视了好的，心中可能会逐渐有越来越多的负面情绪堆积，易生气，易烦躁，但“气大伤身”这句话绝不只是说说而已，所以如果长期只会批评，而不会表扬，那我的身体和情绪都会承担巨大的负担。
细想，人在生活中不也是这样吗？若只看到事情不好的一面，而忽视了它的积极一面，你的生活将会乌云密布，很少有阳光照进来——因为你已经失去了寻找阳光的能力。生活中有花、有草，有微风，很美，生活中同时也有暴风雨，有雷电，有乌云，很可怕，并不是说我们要对后面那些视而不见，而是说我们要把目光放在那些积极的事情上。
在教学上，多表扬，少批评；在生活上，多寻找阳光，少关注乌云。
