触觉的奇妙
姓名：东东
时间：20241002
红花：29朵
收获
作业后的美好品质
这一次妈妈没有给东东拖后腿，高质量的完成了听课收获，被老师额外加分，起到了榜样作用。
老师对当天完成作业的同学进行额外加分，并且对当天完成作业同学的优秀品质进行了总结：态度好，重视自己的作业，行动力强，效率高，这些品质，也不一定是孩子眼前就具备的品质，但是老师很用心地想要给到孩子好品质的引导。
丰富的体验，丰富的语言
老师引导孩子用手去触摸不同的物品，通过触觉去体验物品的不同属性，并且引导孩子用语言描述出来，一开始孩子用句子来说，后来老师让孩子尝试用3个词精准描述，一步一步的引导，让孩子学会用使用精准简练的语言。在不断地丰富孩子的体验与语言表达。
细致观察，用心体验
孩子往往会忽略身边的人和事，老师就让孩子们想一想和妈妈的相关的画面，仔细观察和触摸妈妈的手，孩子观察得很认真，触摸得也很用心，这是难得亲密又温馨的亲子画面。其间又进行了责任感的引导，确实呀，孩子渐渐长大，手掌快赶上妈妈的了，那就意味着能力的提升与责任的承担。通过观察、触摸妈妈的手，去体会妈妈的付出，从内心中生发对母亲的感恩之心。
东东这节课参与感很强，拿出自己的盲盒，每次老师的问题问出来，也都积极地回答。有些回答让我觉得意外，比如，妈妈的手平时为你做过哪些事，他的回答是给他写自己不认识的字。因为信号的原因，没能够回答到问题，有些着急。不过这个过程，我再调整他，按照老师的思路引导，让他说给我听，转移了他没我被提问到的失落。
中心图是自己的小手
