当下这个时代是科学技术突飞猛进的时代。短短几十年，生物学从人类基因组测序，到现在可以人工定向编辑基因；信息科学从发明互联网到如今网络渗透到个人及社会活动的各个方面；交通从普通火车、汽车，到现在高铁遍地开花，无人驾驶汽车普及近在眼前；人工智能的迅猛发展更是让人们担心很多职业会被机器人代替。生活在这样的时代是幸运，但也是挑战。我们的孩子们如何在这风云变幻的时代占有自己的一席之地，很大程度上在于他们是否有独特的创造力，是否无可取代！所以创造力的培养对个人对国家的发展都是刻不容缓。
那么如何培养孩子的创造力呢？创造力听着神秘，其实最根本的就是有创造的欲望，在掌握了一定的知识以后，有能力创造出新的东西。学习知识不难，所以有创造的欲望是关键。大家其实都有感觉，小孩子们想象力都特别丰富，做父母的经常惊叹于孩子的各种想象、各种问题。我觉得我们只要不去扼杀，对孩子的想象力和创造力适当保护和引导，每个孩子都可以成为有创造力的人。
首先，家长和老师应该给孩子一个自由和宽松的环境, 最大限度地保护孩子的想象力和创造力。孩子们天生都有丰富的想象力，而且能无所畏惧地说出他们的想法。你记不记得自己的孩子拿着一根绳子，一会儿说象这个，一会儿说象那个，能说象一、二十样东西？反而是在接受条条框框的教育之后，不敢想，不敢说，怕被人笑话。我想很多家长都同意这一点。前不久妹妹上一年级的女儿被老师告了状，说她的课桌里好多各式的树叶和石头。老师还特意拍照作为“罪证”！在老师眼里，上课坐得笔直，按时完成作业，考试都是100分才是好学生。我听到这样的故事，觉得很无语。孩子有好奇心探索自然是多好的特质，居然被老师大加指责。这样几年被管教下来，创造力不消失才怪！我觉得只要不是关乎孩子的道德品行问题，象这一类所谓的“调皮捣蛋”，我们不仅要听之任之，还要鼓励，让孩子们玩出花样！
另外很重要的一点，对孩子的创造性行为要敏感，懂得保护，不要简单粗暴地扼杀孩子的创造力。我的大儿子从小无论学习什么，会立刻想要创造点什么出来。学国际象棋，想着摆残局，考我能不能解决；玩Pokémon, 自己创造了几百个Pokémon, 设计了各种特性，编了各种故事情节；学钢琴没几周，音符才认了几个，自己居然作了一行乐谱。有的家长和老师会说，还没学会走，就想飞了！要打好基础才行！（是不是听着很耳熟？）殊不知，那些条条框框的基础打下来，走是学会了，可孩子再也没有飞的欲望了。我儿子六岁时的一行简单的乐谱，是他作曲的开端，到现在，他已创作了一系列的交响乐作品，去年的一部作品还得了一个美国全国性比赛的铜奖。无论他以后是否会有我们世俗意义上的成功，他已经在创造。而我自己，好像什么也没创造过。
还有就是有意识地进行创造性思维的培养。我们作家长的，对所谓的素质教育，课外活动，要有冷静的鉴别能力。不要跟风，要根据孩子的特点选择孩子喜欢的活动。也要了解课外班老师的特点，观察老师是否给予孩子足够宽松的学习环境。我不建议给小孩子找太严厉的老师，太严厉的老师往往让孩子失去兴趣。老师的角色应该是激发孩子的热情，而不只是教孩子学内容。真正成为钢琴家，舞蹈家，画家的人毕竟是少数，我们让孩子参与这些活动，更重要的意义是培养孩子对生活的热爱，对美的鉴赏，对自身价值的肯定，还有很容易忽略的一点，就是对创造性思维的培养。常常问问孩子，想想看，怎么能做得更好一点。让孩子不仅仅满足于完成一件事，而是总有做得更好，更完美的欲望，有与众不同的渴望。这种思维习惯会延续到孩子学习的各个领域，以后无论从事什么工作，都会大受裨益！
上帝创造的每一个人都与众不同，了解我们的孩子，珍惜他们的独特个性和创造力，多尝试，帮助他们找到自己喜欢的领域。让孩子自己想象着画一幅画，而不是临摹；自己编一段舞，而不是要求压腿到什么程度；用自己的话编故事，而不是要求认了多少字... ...让孩子们享受快乐童年的同时，也插上创造性思维的翅膀！
比邻而居写于美国
