什么创造力？简单地说，创造力就是思考并做出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力，是用独特的方式建筑或者改造现实世界的能力。创造力是孩子学习的动力，是孩子重要的潜能之一。
创造力和智商有点相关，但不是绝对有关。一般而言，有高智商的人，不一定有高的创造力；有好创造力的人，却要有中等以上的智商。创造力能化腐朽为神奇。人类进化史上，那些林林总总的“发明”，就是创造力的具体表现。现在日新月异的信息化社会更需要“创造力”。因为随着电脑的发展，“记忆”不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度，解决问题，创造力是未来社会必备“点石成金”的技术。
绘画是训练孩子平面和空间的创意能力，推动创造力发展的最好方式。每个视力健全的宝宝自出生开始，就接触视觉形象，被各种形象所包围。宝宝的画是超写实的，在成人眼里和真实并不像，但请从中发现宝宝的创造性构思。那么，怎样才能提升宝宝的二维三维创造力呢？
一般而言宝宝对所画物品与真实事物的相似程度是有一个发展过程的，第一阶段是偶然写实主义（2-4岁），即能注意到自己随意画的东西与所看到的物体之间的相似性，可能这种相似性微乎其微。第二阶段是知觉写实主义（5-8岁），此阶段宝宝想表现自己所知道的，并不是目前看到的。第三阶段是视觉写实主义（9-12岁），开始画正在看到的东西。
在绘画技巧上，更要尊重宝宝精细动作的发展规律，强求不得。艺彩画舫尊重宝宝的这一发展过程，不会在宝宝没有能力去画得像时，一定要求他要画得接近真实；也不会在宝宝努力画得十分像的时候，一定要求他创新；更不会批评宝宝的画。只会启发式的引导，让宝宝把想法尽情表现在画稿上，享受创作的快乐。
除此之外，艺彩画舫十分重视充分开发宝宝的触觉，提供尽可能多的材料，让孩子自由创作。除了日常见的各种画笔、纸张、颜料，还有石子、纸杯、瓦楞纸、铁丝、扣子、毛线、树叶等等各种材料都可以作为平面创作的材料。而这些不同材料运用可以充分提升宝宝的空间创作能力。除了画材与传统美术不同，艺彩画舫还采用“融合式绘画教学” 这种融合既是不同美术门类、元素的融合，也是不同领域知识、体验的融合；既考虑到学科间的融合，也要考虑知识结构间的融合。举一反三，由此及彼，由彼带此，实现互融、互动、互联性的艺术教育。
艺彩画舫特别重视从从宝宝的视角看事物，对于很多人也许站在你的视角永远无法理解宝宝的作品，如果你蹲下来或是趴在宝宝身边，或许你就看到了完全不同的景象，你就能更认同宝宝的画或工艺品。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过是我们的幸福，孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，我们的教学就是要把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音，去保护和开发孩子的想象力和创造力。
艺彩画舫珍惜孩子的每一份创作，每节课结束都会把孩子的作品做下简单的装裱，并提供展示作品的空间，让每个孩子喜欢画画，爱上画画的同时拥有更多自信，进而激发更多的创造力。
好了，就写到这里，我是艺彩飞扬，专注少儿美育，即时分享前沿美育理念，欢迎家长朋友们一起交流。扣扣群：558397728 验证码：2006，验证码不对不予通过，群内有更多精彩美育资料分享。
