《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第二页讲的是课程理念。课程理念一共讲五点，这一页讲了三点。
第一点讲的是立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。这里有一个新名词叫核心素养，有必要先解释一下，网上是这样解释的：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。在这点中特别强调：义务教育语文课程，围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线。从这点可以看出，新课程理念具有的博大胸怀和极大的包容性。
第二点讲的是：构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。这里学习任务群也是一个新概念，有必要先了解一下：所谓的“学习任务群”其实就是在倡导大单元教学。大单元教学，指的是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的教学形式。在这点中强调语文教育课程结构，以生活与基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容，情境，方法和资源等要素，设计语文学习任务群。育人功能中还特别强调了吸收要古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。
第三点讲的是：突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。时代性是指充分吸收语言文学研究新成果，关注数字时代语言生活的新发展，体现学习资源的新变化。强调内容典范性，是指精选文字兼美的作品，重视对学生思想感情的熏陶，感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化。
