家庭教育，决定人生
俗话说：家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，他们对儿童的影响超过了任何人。可见，家长在孩子的成长当中充当着尤为重要的角色。何为“家庭教育”？这个问题引人深思。鲁迅先生曾经批评一些家长“只会做孩子之父，不会做人父”。这句话说明作为家长，更重要的是培养孩子融入社会，成为一个和谐的人，真正意义上的人。
人性缺失
谈到“家庭教育”，家长最敏感的话题就是孩子的学习成绩。这让我不经意间想起今年的高考作文，这是一幅让人深思的漫画：两个不同背景下成长的小孩因不同分数而带来不同的结果，满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象。这实在是让人心痛的画面，家长对孩子的评价只定义在“分数”上，分数已代表着一切，代表着学校对学生的教育成功与否，代表着孩子的成功与否，这种唯分数论，逐渐泯灭了孩子的天性，让孩子逐渐迷失了自我，只知道是为学习而学习，为分数而学习。家长过度、急切地关注孩子的“分数”，却忽略了孩子在成长中需要塑造的品行，却忽略了孩子在成长中情感的发展。
当复旦大学投毒案掀起千层波浪时，成功=分数？此方程式发人深省，复旦大学的两名天之骄子可谓是站在分数金字塔的顶端，却因矛盾而做出这种夺取他人性命的伤天害理之事，是教育出现的随机误差？抑或是教育本身就是错的？这一切该归因何处？事实告诉我们，光有品性没有知识是脆弱的；但没有品性光有知识是危险的，是对社会的潜在威胁！因此，在孩子的学习成长中，品性的教育无为是最重要的。
输不起
如今，更多的家长要让孩子“赢”，“成龙成凤”。可有些家长让孩子赢得了一时，却输了一世。教育是一个漫长的过程，家庭教育对孩子的影响却是一辈子的！“不能输在起跑线上”，这一句无时无刻不在天下父母的脑海里游荡，他们在把孩子带来这世界，就害怕孩子以后追赶不上别人，处处攀比，事事竞争。让孩子一直奔跑着赛场上，觉得赢了每一场比赛就赢了整个人生。须不知，胜败乃兵家常事。由于在这种教育下，孩子往往会被定义为事事要赢，而惧怕失败，一遇到挫折心理就承受不住，而产生极端的后果—我们每年都可以看到品学兼优的学生在高考前自杀自残的新闻。“孩子是父母的一面镜子”，这无非是家长输不起，而给孩子无形的压力。《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”原本最无私原始的爱，因爱错了方式而变了味；因输不起，而让孩子输掉了一世！
正视家庭教育
蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人；欲有良好的个人，必先有良好的教育。”马云、黄洋等人事实证明，学习成绩并不是评价孩子的唯一标准，教育亦是如此，在高速发展的社会里，越来越大的学习压力，众多的学习任务充斥着孩子的每一分钟，家长的高期盼则成了孩子成长的残酷枷锁，将孩子们的梦敲得支离破碎。教育并不是将学生培养成一个学习机器，亦不是考试机器，而是一个高素质者。
环境决定论的提出者——心理学家华生曾说，给我一个环境，一批孩子，我能将他们培养成教师、医生、政客等。华生曾认为环境，即家庭、学校是塑造孩子成长的决定因素。教育教学需要合力，单凭学校的教育管理，不可能使学生得到全面的发展，只有得到家庭等方面的支持和配合，才能更了解学生的情况，也才能更好地提出对学生的教育方法，也才能使学生更好地进步和发展。
人生如同一张画纸，有五彩缤纷的一刻，亦有黑白的一刻，一次失败并不能决定一个人的优秀与否。教育亦如此，分数的高低并不能决定教育的成败，亦不能决定人的成败与否。戈尔曼指出：“真正决定一个人成功与否的关键是情商能力，而智力和机遇各占20%，剩下的60%就是情感因素了。”因此，在孩子的成长道路上，我们不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生健全的人格，包括交际能力、适应能力、抗挫折能力，品行的塑造等。家庭教育对于我们每个人来说是必不可少的，可以说成功，90%来自于家庭教育。让我们携手共创孩子美好的人生！
