口语第一步：发展语汇电报语
语汇可以理解为各种短语
电报语Telegragh Speech，大家可以百度下，是幼儿早期的语言方式。
传统口语强调说完整的句子有两个危害
1.不符合认知发展规律
2.破坏了能力发展节奏
如果把语言比作一支香蕉，香蕉肉中文英文是一样的，即语汇相同，然而包裹的皮却不同。不符合认知发展规律强行让孩子输出整句口语，相当于吃香蕉连皮带肉一次吃，自然难以下咽，孩子当然觉得英语完全是另一种和中文“不相干”的外语，加之咱们死记硬背的传统，于是口语这种完全习得的能力在国内变成了鹦鹉学舌，亦步亦趋。口语一旦失去了创造性，还有什么乐趣可言。口语彻彻底底沦为“口水英语”。
连皮一起吃，当然消化不良，吸收不好，必然破坏能力发展节奏。众所周知，能力的发展一定是芝麻开花节节高，我们能够做到的是正确输入，相信人的本能，千百万年进化的人脑就是很大程度上就是为了语言功能而进化的，遵循规律，按部就班，正确输入，自然开花结果。这是语言学习的终极规律。
口语第二步：穿上英文马甲
中文和英语的本质差别，前者意合，后者形合。意合和形合在此不做论述。举例来说
苹果the apple, 在桌上on the table.
语汇阶段（电报语）
苹果在桌上the apple on the table.
中文和英文没有任何区别。
穿上英文马甲（句子）
The apple is on the table. 为什么Be动词中心学生不容易掌握，英文Be动词从根上说就是一个英文马甲，中文里没有，也不需要。
从能力发展的角度，电报语是第一阶段，开足马力积累语汇，第二阶段，马甲上身立马鸟枪换炮，洋味十足。学习者身心都做好了准备，一个Be动词能够“创造”多少个句子啊。注意Tyger的用词创造，语言本身就是创造本身。ps熟悉中西方文学史，艺术史的同学或许更能理解Tyger使用“创造”一词的含义。
口语第三步：启动疑问模式
大家回想一下日常对话，是不是通常以疑问或发问开始呢？Tyger把提问作为对话交流的发动机，没有问题哪有回答呢？
英语作为世界语，简单就简单在疑问词提前，语气一升，疑问句就来了。
Tyger打个不恰当的比方，疑问句完全可以工业化大批量生产，几乎没有任何技术含量。
有了问的能力，还担心不会交流吗？在Tyger看来，真正需要担心的并非说，而是能不能听得懂。
英语中疑问分为一般疑问和特殊疑问，这些问题根本不是个事，Tyger的学习建议，先一般疑问再特殊疑问，从一般疑问过渡到特殊疑问属于Tyger口语教学的技术层面的内容，在此不做叙述。
口语第四步：综合训练
完成了以上三步，口语的地基就搭建好了，俗话说光学不练假把式，咱们开启综合训练模式。推荐一套书《轻松英语名作欣赏》和一套软件“Beginning Reading with phonics”，咱们不练口水英语，咱们直接高大上，咱们不搞单一口语训练，咱们要做听说读写全面提升，这是语言的大道，尤其对于“高中文认知，低英文能力”的中国人。
简述
从语言习得的角度，口语学习的四个步骤
Step 1：电报语阶段Telegraph Speech
apples（概念）/ the apples/ these apples / those apples / my apples
an apple（单个概念）/ the apple / this apple / that apple / my apple
Step 2：胶词成句
be动词就是一类广泛使用的胶水词，可以结合Tyger句卡强化练习。
Step 3：疑问句
对话都是从提问开始的，有问才有答。
Step 4：书籍推荐：轻松英语名作欣赏&软件推荐：Beginning Reading with Phonics
