事例1
今日的课上在讲解合金的知识，复习合金有关的性质和用途。拓展知识，为了让学生们灵活掌握。设计了一道习题：制作钱币的材料需要具备的性质有哪些？
正确的答案是：光泽好，耐磨，易加工等等。
在提问学生回答时，启发诱导：“你们每天都接触钱币，怎么会不知道答案呢？”学生们的回答是：“我们也不接触钢磞啊，现在谁还用钱呀，刷脸即可。”
差距这么大吗？是啊，我差点忘了，现在是二十一世纪了。随着网上交易的普遍推广，渐渐的钱币已经淡出人们的视线了。不用说人民帀改版多次的大钞，就是一些小钱：伍角贰角贰分的纸币早已被取替。更别说钢磞了，不常使用，携带还不方便。现在的孩子还些许见过，将来的孩子就有可能见不到了。何谈了解制作它们材料的性能？时代在改变，与时俱进，钱币也要改变。
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事例2
假日里，上大二的儿子返校时，我告诫他带些现金。经常使用微信，支付宝，花呗的儿子对现金已陌生，居然问我：“妈，什么是现金？”我告之后，他说：“不用，有手机就行。”
设想一下将来的孩子一切交易都通过网络进行，会不会都不认识钱了。不知钱是何物？凡事都有可能，与时俱进，钱币最终的结局会消失了。
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