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孩子们考完了试，整个儿都轻松了，从老的到小的，都轻松的叹了口气；不过，只是她们觉得轻松，作为家长的我，无缘无故的又会紧张了起来。
看着东家的孩子去补课，西家的娃娃去辅导班，眼睁睁看着咱懒娃啥也不干，心里多少有些容不下，但也只能在心里焦虑不安。
都说假期就似跑道的转弯处，谁在这个拐角加加油，也许谁就是下一匹黑马，尤其是在九年义务教育阶段，谁投入的时间多，他出线的概率就高。
我的焦虑症源自对未来的不可知。
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不过，谁又百分百能预知到未来呐？
在我自己是学生的时候，也是一样稀里糊涂的过假期的呀！
那天与我同学聊起孩子们放假的流程:考试结束——无作业期——返校开散学典礼——取了成绩单、作业——回家度假。
同学说我的记忆力太好了，没变的流程，我只是记得这些琐碎的小事而已。
小时候每回放假，家离学校很近的我，会被老师们叫去批改试卷，要不就是腾分数、填写成绩报告单。等到开散学典礼之前，学校会组织我们进行大扫除，跟开学时一样，每次大扫除又是个比赛劳动能力的时候。
那时候没有补习班，咱们农村也上不到这些，比比赛赛的各种能力，都是仅有的校园生活里，点滴形成的。考试、分数当然重要，但假期肯定不是现在这样紧张。
我忘了自己是怎样度过九年义务阶段的寒暑假（不过那时候还不是义务），大致也是一个流程:做作业，写作文；做家务，闲晃荡。没有额外的任务，极少家长会给咱们找来额外的任务，顶多让练字。假期跑道意识更不会有了，看个电视，从中吸收点儿有意思的东西就算不错的了；是不是会影响将来，根本无从谈起。
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所以，有时候在想，是不是现在做家长的懂的太多，孩子们也就跟着受累，尤其是咱这种略懂且又焦虑型的家长。
我一直很重视这个返校的事情，在一学期散学的时候，老师们会根据情况，布置作业，评优奖励，宣布各种注意事项。
有时候，家长们总是挑选这个没有作业的时间段，带着孩子们出门了，不去参加，我不认可，也每学期坚持让娃不缺席。我想，一学期下来，老师的总结她们应该亲耳聆听；开会，学生代表发言，校领导发言，实际上都是一次挺有意义的思想教育，花钱买不来。看到优秀的同学被奖励表扬，这样的模范作用，当时，在小心脏里一定能产生很大的能量。
可能是因为所谓的激励，没有对我无知的小时候产生出巨大作用，有所领悟的现在，才这样想将领悟与孩子灌输，希望她们早点懂得。
可她的世界毕竟是她自己的，她的领悟也要靠她自己去体会。
我能做什么呢？也就只能眼睁睁看着她“瞎晃悠”。
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返校结束后的娃，第一时间来电话，报道了自己的各科成绩与一点点的想法，总体上，她对自己是挺宽容与“满意”的。
欣慰她的幽默感还在，也欣慰她对未来的不可知程度，明显担心得比我要轻些；也许，心态才是主导可知度的重要因素吧。
“别人家的娃，和我，你选谁？”愉快晚餐的路上，娃这样“逼”问我。
“别人家的妈，和我，你选谁？”这个坑，岂能被她挖了。
……
“好吧！我选C！”
哈哈！狡猾的小家伙！
