首先简单说一说为什么会有这个问题冒出来？那是因为恰巧今天在陪孩子上绘画课时，听到了家长们在议论，现在大部分班主任都是年轻教师了，很少有那些有经验的了，年轻老师就是没有经验，管不住学生啊……我再一看家长们，都是跟我一样，是80后妈妈。这时我在思考，是什么促使她们排斥年轻教师当班主任呢？ 

        这也让我回忆起十三年前，也就是自己刚从大学毕业出来任教那一年，几乎每一位家长看见我，第一句话就是：“啊！这班主任好年轻啊！”有的还直接说：“老师，你刚毕业吗？怎么学校会让这么没经验的老师当班主任啊？不行，得去找你们领导说说去，我孩子那么的调皮，这么年轻的老师，我不放心。”当时听到真的特伤心难过的。我就在想：我刚毕业，怎么了？我在学校里是学专业知识的，我都还没教到孩子呢，就这么的否定我了？

      家长们认为，自己的孩子应该由最好的教师来教，年轻教师缺少经验，孩子是要吃亏的，刚毕业的教师教学水平肯定不高，会误人子弟……

        可他们又有多少人真正懂得班主任的工作呢？

        班主任是学校里特殊的岗位，为什么这么说，因为他们既要承担专业的教学任务，又要负责班内的日常管理和服务；他们既要关注学生的学习状况，又要关心学生的心理健康；他们既要指导、教育好每一个孩子，又要充当学校与家庭之间的纽带和桥梁。

      班主任是班级的“领航者”，是学生中的“孩子王”。

      班主任这一岗位，可以说是“一肩多能”。既要负责全班学生的安全，也要从方方面面抓学生的德智体美全方位发展；既要搞好班级的各项文体活动，又要注意形成好班风，做好班级建设；既要教好自己的这门课，又要管学生的各科成绩，还要掌握和家长沟通的技能，建立好家校关系……

        我的小学班主任陈老师知道我如愿当上教师后，对我说：“自己年轻，一定要当班主任，只有当了班主任，才会更好更快地成长。当然班主任工作是比较辛苦的，因为班主任是教师，是医生，是保姆，是警察，是会计，是心理医生，是律师，是保安……老师相信，你一定能胜任！”

      正是由于“教师”这一职业是我从小的梦想，也是受到自己最敬爱的班主任的信任与支持，让我排除一切消极的想法，学会自我调节，发自内心的热爱以及自身能力的不断修炼，让我更幸福。

        班主任是班级的主要管理者，是学生成长的教育者，是联系各任课教师的纽带，也是沟通学校与家长、社区的桥梁。这个群体本应得到更好的保障，得到更多的认可与尊重。

        我希望家长不要对年轻教师一味排斥，每个人都有自己的优势，年轻教师的成长是学校师资队伍建设的重点工作，学校在安排教师工作时是经过深思熟虑的，不可能对学生不负责任，我们追求的是在教育教学过程中实现师生共同发展，请家长相信教师的智慧，让时间来证明一切。

      非常感谢学校领导在家长对我提出不信任时，他们冷静对待，客观分析了我的基本素质以及家长提出的理由是否充分，在没有依据说明我有不认真履行职责或学校安排不妥的前提下，校长给予我充分的信任，支持我，鼓励我以自己出色的教育教学实绩赢得家长的信任，树立自己的良好形象。

        当时我也挺沉得住气的，并没有表现出不高兴的样子，就只是对家长微笑，我觉得微笑能使我更好的与孩子们接触，让孩子们更喜欢我。自己还下定决心，必须要以自己专业的知识让家长们对我改观。经过自己对这份决心的坚持与努力。

        当时班上有一位特殊孩子，其实也不算什么特殊吧，就是年纪比较小，不懂事，完全没接受过任何学龄前教育，更不懂得何为上课纪律，他在课堂上，很喜欢随意走动或是睡觉，还很爱哭，更别说按时完成作业了。刚开始，我是真的非常头疼，要如何让他懂得上课的纪律以及如何处理他与其他科任老师间的关系。后来我发现他特爱玩，也特爱画画，于是我就从这两方面入手，在完成教学任务之外，我每星期特意安排一节――活动课，顾名思义就是带孩子们离开课室，进行户外活动与游戏。经过这样的活动，我发现班上大部分孩子越来越活跃了，而他也越来越听我说，慢慢的也懂得了遵守课堂纪律，成绩也慢慢地跟上来了。

      时间证明了一切，家长们对我有了很大的改观，当年的第一届学生也已读大学了，不管是孩子还是家长都还记得我这个在他们一年级时教过他们的老师，我觉得这就是我的成功！ 

        最后我想说：每一位有经验的老教师也都是从年轻教师走过来的，所以真的不要再排斥年轻教师了！