作为班主任，有时总在思考，对于班里的孩子，我们所关注和花费的精力和时间一样吗？非也！往往是那些调皮捣蛋的孩子占据了我们大量的时间，因为他们总会时不时地惹出一些祸端来，让你不得不及时处理，经常处理。无论是学校还是家庭，那些省心的孩子总让我们觉得放心，有时就会不由自主地忽略了他们，仔细想想，其实有些不公平。
于是，我会在空闲时间尽量多地去观察那些或不善言辞或比较自律的孩子，找机会和他们谈心，在课堂上还会有意无意地表扬他们一下，让他们意识到，每一个孩子在老师的心中都有着至关重要的地位。
还记得有一节班会课上，说到了对同学们的看法。我说：“大家知道吗？老师一直要求同学们听课要专心致志，一心一意，可是我们班有一位同学，在上语文课时老是一心二用……”说到这里，我故意停了下来，有同学开始小声嘀咕，并猜测是谁要挨批评了。在期待中，我又接着说：“但是，这位同学的一心二用，我很欣赏，因为她充分利用时间，有了更大的收获。老师已经观察她好长时间了，她可以一边听老师讲课，一边看课外书，前提是每次老师提问时，她都能回答正确。”这下，同学们都知道了，除了班长还会有谁？那个特别喜欢阅读的女孩，那个语文总考第一的女孩，那个作文写得最好的女孩，是多么让人佩服啊！现在，又得到了老师的特别表扬，真是名副其实的实力派啊！
是的，我已经观察她好长时间了，很显然，她是属于在课堂上吃不饱的孩子，需要额外增加营养，好在她有自己的想法和行动，好在我了解她的特点，暗中支持，一切配合得如此默契。之所以公开此事，是因为有其他同学在课堂上看课外书被老师警告，他还不服气，提班长的意见，我这才把“秘密”公之于众，只要你觉得老师所讲的知识点都会了，保证考试时能发挥出最好水平，你就可以像班长一样“一心二用”，老师也不会干涉，但如果做不到这一点，老师当然是不会同意的。
正所谓“因材施教”“因人而异”，教育既要遵循客观规律，也要尊重个性化差异。语文课上，那个读书如饥似渴的女孩依然会“一心二用”，她的自律与成绩已成为班里一道美丽的风景。
