Q:请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？针对孩子的特点和英文学习进展，请您来说说您将如何为Ta选择下一步的学习内容？
A:
背景：Olivia，5周岁半，喜欢唱歌跳舞，戏精本人，性格要强，自我要求高。佛系老母亲没有在英语启蒙上做太多功课，曾经有入过绘本和分级读物，但由于没有“科学路径”的指引，自己鸡娃的道路频频受阻，属于典型的“自己英语学得好但不会教”。入幼以来，基本把英语交给了园内的中教（每天）和外教（一周一次）。今年三月底，经朋友推荐来绘分享巩固letter sound后入坑。目前，LP3即将收官，SWK2进行中（未学习的也有认识的），进度和热情都不错。
规划：
1.两大基石必须学习并巩固好，节奏不能停，多用游戏等孩子感兴趣的方式复习；
2.WSWP全程贯穿，唱得开心，活跃气氛，还能有助于之后长句的学习；
3.LR主题式分级阅读，学习并巩固日常会话；
4.LSP让孩子发挥天性尽情表演，逗比老母亲竭力配合；
5.老母亲自我反省：以鼓励为主，不能太高要求，让孩子更加认同自己；把英语渗透到日常生活中去，带动输出；多点耐心，多点耐心，多点耐心，重要的事情说三遍！
Q:同时，请您继续观察一下您朋友、您亲戚、或者您班级里的孩子，他们有些什么特质呢？ 您将如何为他们选择合适的学习内容？也请您来试试为这些孩子规划学习内容。
A:
背景：嘟嘟，5周岁，喜欢表演，完全零基础。父母英语四级也还给了老师。父母怕误导孩子就没有教，也觉得目前没有必要去报线下班。家庭环境没有一点英语的输入。
规划：绘分享的“神图”再适合不过了！
1. 赶紧把“声韵觉识”培养起来，父母不会说或者说不好都没事，孩子跟着视频音频自然就会，发音交给纠音老师；
2. Phonics和高频词学起来，这个年纪的宝贝只要兴趣保持住，吸收绝对不是问题；
3. 孩子的学习离不开父母的陪伴！父母抽时间跟孩子互动，做亲子游戏，一同成长！不要说没有时间，葛优躺哪来的时间？每天抽一点就行。
关于群内问题接龙的个人看法
1.单纯的听音频可以吗？孩子不理解意思很排斥怎么办？
从问题来看，这个孩子已经能辨识出听到的是不是母语了。有强烈的母语意识的孩子对于听不懂的东西自然排斥，这个时候应该利用肢体语言以及表情神态去唤起孩子的兴趣。
8.听儿歌绘本，要给孩子解释意思，还是直接跟着原版音频听？
取决于孩子的反应，如果孩子很投入其中，并没有觉得困扰，就可以不解释，如果孩子很疑惑，追着你问这问那，那就满足他的好奇心，但是最好不要直接翻译，尽可能用肢体语言等表现出来，培养英语思维。
15.孩子喜欢看绘本，但是就是把书一页一页快速翻过，就只喜欢看个图，停留时间短，该怎么办。
孩子喜欢看图是天性吧，对于那些自己不熟悉的字肯定是直接略过的。但是，字所表述的意思肯定是和图相关的，而图里面肯定是有很多和故事相关的线索的。个人觉得可以设置一些问题，引起孩子的好奇心，把图看透。然后在解答的过程中，可以把孩子的视线慢慢转移到句子中去。
17.读高频词句子时会不时加个S或THE的音进去，有时尾音又会不说，妈妈强调一直重复也改不了，而且很打击积极性，这种有什么好方法可以改进吗？
孩子最烦家长的重复唠叨了吧，我深有体会。这个时候，不管孩子说得怎么样，首先还是要肯定孩子，然后可以不带那种挑错的语气跟孩子指出来，让孩子尝试一下，如果孩子改不了，就先放弃，毕竟孩子的积极性远比读正确重要得多。读得多了，他自己有意识地去改了，自然就好了。我家娃有时候也会遇到类似的情况，比如示范音频里尾音很轻，她没听到的话就会不发，或者有些该带过的地方她读的很重，我就会夸张地笑着问她“你把那个t吃掉了吗？”“你可以试着把那个v吃掉看看”，她就会觉得很搞笑，很轻松，然后多试几次就能改过来。
23.二宝英语绘本阅读中，全程英文讲读。但宝宝对于陌生名词理解后会主动翻译成中文比如"table是桌子"。是肯定他还是干预他不要翻译？
肯定他，用英文思维肯定他。宝宝的理解完全正确，当然要肯定他。用英语告诉他“Yes!”然后指着桌子再次肯定他“This is a table.”
