1.爱发脾气摔东西,面对问题埋怨别人,有时会厌学。
学习后反思:我就是老师所说的大概率家长中之一,回想我学习前一些细节,真的是早上孩子上学着急怕迟到发脾气,晚上写作业到很晚发脾气,孩子以上行为只是症状,病因在我这里,所以要想改变孩子,先从父母思维的转变开始,然后改变自己,成长自己,渐而用成长带动成长,用生命影响生命。
2.如果我们是一个情绪不稳定的父母,每天散发着负能量,就是给你再多的教育方法,都是没用的,救得了一时,救不了一世。因为父母的负面情绪是所有错误教育行为背后的根源。
3.目前我儿子14岁,除去每天上学,写作业,休息的时间,如果每天与孩子有效沟通、正面教育、真正能做到支持陪伴……按一天1小时计算,18岁前(含18岁),还有4年,365✘4✘1÷24≈60天,算出来这个数字时,不免有些伤感,我试问自己,你到底想要一个什么样的孩子?作为父母,你有什么选择,你又能做些什么呢?请珍惜当下,相信孩子,放下管控者的身份,做孩子的教练,陪伴孩子过好每一天吧。
4.今日一论
今日一论是一道育儿思考题,让我们在问题中寻找答案吧~🧙
🦸♂️回答者:冬冬妈妈-14岁-山西
Q: 孩子经常和您抬杠顶嘴怎么办?
A:
学习前的我(阻碍型父母):指责、埋怨、发脾气,会认为孩子是顶撞父母、狡辩,甚至会给孩子贴上没礼貌的标签。实质这是父母的无知,无觉醒,无能,就如李老师所说阻碍型父母两大重点问题,情绪问题和能力问题(能力不大脾气不小)。
学习后的我:非常感恩孩子的一些行为唤醒了我的自我成长,我在自我成长的道路上已有一年有余,我感受到了自我改变后对孩子的点滴影响。所以现在孩子如果和我抬杠和顶嘴,我首先会回看自己,是不是自己考虑问题片面了,没有看到孩子真正的这个鲜活的生命,而是陷入到了问题或者是事件当中,没有共情到孩子,才引起了孩子的不满,在处理类似这些情景时,目前我也还做不到每次都有耐心和不带情绪,但我会带着觉知去和孩子表达,当我有情绪或者愤怒时,我会告诉孩子“妈妈这时有些生气,但这个气愤的根源和你无关,我先处理一下我的情绪,待情绪平稳后,我们好好互动一下,妈妈会尊重你的想法,你能给妈妈一些时间吗?”遇事先处理情绪再处理事情,对生活中所有关系都很有帮助。
5.Day1笔记
6.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索
学习改变我已在路上,感恩李老师专业、用心、用情的引领,在接下来的学习当中,我会一如既往,坚持学习,认真反思,相信这次学习之旅一定能增加我和孩子亲子账户中的存款,提升彼此间的自信心账户。