做一个“懒”老师

――为充满活力的孩子助力

萤火虫之夏，是教师假期学习交流充电的时候。是新教育萤火虫活动的十年庆典，又是童喜喜老师实施说写课程五周年，恰逢遇见喜喜老师为喜阅公益教师捧出了教师说写课程实施的成果分享，通过这次的阅读和写作庆典活动，为广大教师用于指导孩子顺利进行说写课程实施提供了便捷的路径，也提供了更有效的学习过程支持，在分享学习学习路上一同与孩子们感受学习的快乐。

“懒”老师体现在哪里？“懒”老师是老师做得少，让孩子做的多。老师能学会放手，给孩子成长活动的独立，保持孩子的一种自由、自主，感到学习中的积极性。在读着喜喜老师新父母孕育新世界的家庭教育阅读中，让我们认识着孩子成长的元家庭，用智慧爱绘制孩子成长的同心圆。家庭是对自己的生命故事、对自己的家庭历史，进行丰富的创造与书写，构建着新的价值观、人生观、家庭观和育人观。从儿童精神出发，在保护儿童这一种极其柔弱、极其长久、极其精妙的精神力量下，要从儿童的自由、自律和自新出发，不能代替孩子的活动。信息时代，在知识的价值在逐渐降低的情况下，而越来越多地体现教育的重要性，让孩子能够爱上学习、引领学生能实现孩子的成长，走向探索的道路。“懒”老师的本质，是变教师的教改变为学生的学，这一教学理念的改变，是教师行动上的新变化，是重在教师的善于发现，能够跳动孩子的能动性，培养孩子的动力，让最美的教育在最简单的改变中发生教学有效性的变化。

喜喜老师的说写课程，用我们的公益活动倾心地在善于观察和做出思考性的活动，为孩子提供最佳的教育时机，提供有利的教育环境，那不是蛮干，是巧干加智慧性的教育中收获孩子成长的收获。善于积累点滴，善于做一个勇于反思的学习者，能够善于分析自己和他人的优缺点中，不断地提高自己。教会学生怎样学习，培养终身成长的技能。“懒”老师，在利用周围的力量条件下，能寻找一些解决问题的方法。

             寻找新故事

为迎接孩子的开学日子，老师早早地开始准备了。编写着自己新学期实施的课程活动纲要，这是老师的教学说写活动，是结合个人的教育理念开始在实践活动中的应用，思考着今后如何今后教学活动中的应用，让我有了一些新教育幸福说写课程活动的实践探索。

来到了经过合并后新的单位后，虽然面对的是一些熟悉和认识的同事，但在面对新的工作环境让我成了单位中的新教师。对于工作中迎来了一些问题，等待花开，需要陪伴。这是学生给的，是老师的，是自己给的，最根本的应该是自己给的。衡量我们的工作，需要反思一下自己的教学行为吧，有利于一切工作的开展，在提高对学生学习的影响中，要特别注意善于包装自己，提高自己，提高在学生面前的威信，让孩子感到信服，感到更有尊严。在面前遇到困难时，找到解决问题的一份思考，多一些从孩子角度，开展说写活动的实施计划。

               遇到新工作

8月9日被委派，赴学区参加招生会议。学校开始启动新招一年级学生报名任务了。至于能否按时开学，就看各地的防疫工作落实性。启动网上报名，目的是方便快捷，减少家长为孩子报名时带来的不必要的麻烦，也为了减少人员的流动性。制定新一年级招生简章，实施相关招生过程的落实。

在招生工作中，我又被拉入了招生工作交流群，进行相关的操作活动流程的实施。了解着家长反映的具体问题，加深与家长之间的感情。在接待一些不方便为孩子进行网上报名的家长来学校指导操作活动流程时，希望总能为家长解决遇到的问题。根据当前实施的防疫总要求，为家长提供线下的操作报名时，分散在零散的地方，不扎堆、戴口罩。可是报名期间，网络系统出现问题，造成报名活动还仍在进行中。

工作新期待

接管的一项工作任务，凭着个人的工作热情还不够，还需要智慧和更多的沟通力量的结合。通过微信，了解到家长遇到的困难，有的是密码输入方式不符合要求，有的登录时遇到大数据繁忙，这些无法正常进入系统障碍。经过与领导反映具体情况，才知道目前出现了系统问题。负责新生招生报名中，加入了一个新的招生管理群，与家长朋友不断地交流着有关的新生报名中有关的信息。在做好招生报名的流程的服务与解释工作中，为学校管理创建人性化管理氛围，与孩子家长在询问中，老师您就是将来教他们的老师吗？我告诉他们，我是负责招生报名任务。